湖北職業(yè)技術學院在青海錄取分數(shù)線是多少？2025最低位次排名

今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于湖北職業(yè)技術學院在青海錄取分數(shù)線的問題，包含湖北職業(yè)技術學院在青海錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將湖北職業(yè)技術學院在青海近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、湖北職業(yè)技術學院在青海錄取分數(shù)線是多少

湖北職業(yè)技術學院在青海的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為214分至293分，錄取位次在28594 至7528排名區(qū)間,青海的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考湖北職業(yè)技術學院。

1、湖北職業(yè)技術學院在青海2022年理科最低錄取分數(shù)線是236分，最低錄取排名位次在28400名;

2、湖北職業(yè)技術學院在青海2021年理科最低錄取分數(shù)線是231分，最低錄取排名位次在28594名;

3、湖北職業(yè)技術學院在青海2020年理科最低錄取分數(shù)線是295分，最低錄取排名位次在20915名;

4、湖北職業(yè)技術學院在青海2019年理科最低錄取分數(shù)線是275分，最低錄取排名位次在22514名;

5、湖北職業(yè)技術學院在青海2018年理科最低錄取分數(shù)線是269分，最低錄取排名位次在21511名;

二、湖北職業(yè)技術學院在青海2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、湖北職業(yè)技術學院在青海2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	青海	理科	236	28400	5	專科
2022	青海	文科	287	13575	5	專科

2、湖北職業(yè)技術學院在青海2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	青海	理科	231	28594	5	專科
2021	青海	文科	214	16083	5	專科

3、湖北職業(yè)技術學院在青海2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	青海	理科	295	20915	5	專科
2020	青海	文科	371	7528	5	專科

4、湖北職業(yè)技術學院在青海2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	青海	理科	275	22514	4	專科
2019	青海	文科	242	9549	6	專科

5、湖北職業(yè)技術學院在青海2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	青海	理科	269	21511	6	專科
2018	青海	文科	293	8170	4	專科

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三、湖北職業(yè)技術學院學校師資介紹和最新簡介

湖北職業(yè)技術學院是經(jīng)國家教育部批準獨立設置的全日制普通高等學校，坐落在武漢城市圈副中心、中華孝文化名城——孝感。學校是國家優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校、國家“雙高計劃”建設單位、國家示范性高職院校、國家高技能人才培養(yǎng)示范基地、第四屆黃炎培職業(yè)教育“優(yōu)秀學校獎”、全國節(jié)約型公共機構示范單位、全國高職院校就業(yè)工作示范單位、湖北省文明單位(校園)、服務湖北經(jīng)濟社會發(fā)展先進高校、湖北省黨建工作先進單位、高等學校政治教育工作先進單位、湖北省首批大學生創(chuàng)業(yè)示范基地、湖北省創(chuàng)業(yè)孵化示范基地、國家級現(xiàn)代學徒制試點單位等。學校占地1574畝，校舍建筑面積64.8萬平米，圖書館藏書163.1萬余冊。現(xiàn)有專任教師867人，其中副高級及以上職稱教師297人，享受國務院津貼專家5人、湖北省有突出貢獻的中青年專家6人、省級勞動模范4人，全國高職專科教學指導委員會專家7人，教育部高職專科評估專家4人、湖北省名師1人、楚天技能名師28人，客座教授100余人。學校堅持推行"學校——企業(yè)——社會"多元化開放式辦學模式，實施"專業(yè)與職業(yè)一體，學業(yè)與崗位融通"的人才培養(yǎng)模式，建設科技創(chuàng)業(yè)園，構建校地、校企產(chǎn)學研合作新形態(tài)。