白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學院在青海錄取分數(shù)線是多少？2025最低位次排名

今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關(guān)于白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學院在青海錄取分數(shù)線的問題，包含白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學院在青海錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學院在青海五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學院在青海錄取分數(shù)線是多少

白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學院在青海的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為181分至181分，錄取位次在27982 至10564排名區(qū)間,青海的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學院。

1、白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學院在青海2022年理科最低錄取分數(shù)線是242分，最低錄取排名位次在27982名;

2、白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學院在青海2021年理科最低錄取分數(shù)線是244分，最低錄取排名位次在27611名;

3、白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學院在青海2020年理科最低錄取分數(shù)線是208分，最低錄取排名位次在24877名;

4、白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學院在青海2019年理科最低錄取分數(shù)線是-分，最低錄取排名位次在-名;

5、白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學院在青海2022年文科最低錄取分數(shù)線是205分，最低錄取排名位次在16188名;

二、白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學院在青海2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學院在青海2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	青海	理科	242	27982	25	專科
2022	青海	文科	205	16188	25	專科

2、白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學院在青海2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	青海	理科	244	27611	5	�？�
2021	青海	文科	246	14970	10	�？�

3、白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學院在青海2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	青海	理科	208	24877	7	�？�
2020	青海	文科	181	10564	8	專科

4、白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學院在青海2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	青海	理科	-	-	6	�？�
2019	青海	文科	-	-	5	�？�

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三、白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學院學校師資介紹和最新簡介

學校簡介時間：2018-11-16 白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學院坐落于享譽海內(nèi)外的中國有色金屬工業(yè)基地“銅城”——甘肅白銀。學校前身是1958年創(chuàng)立的白銀公司技工學校、1984年創(chuàng)立的白銀有色金屬職工大學，2011年經(jīng)甘肅省人民政府批準成立白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學院。2021年經(jīng)市屬職業(yè)教育資源整合，將甘肅省靖遠師范學院（始建于1935年）、白銀市工業(yè)學校（始建于1986年）整體并入。學校已發(fā)展成為一所綜合性公辦普通高等院校，是甘肅省“雙高計劃”立項建設學校。學校設南北兩個校區(qū)，占地830余畝，建筑面積32萬方米，教學、科研儀器設備資產(chǎn)總值6946萬元，館藏紙質(zhì)圖書42萬冊，電子圖書資源總量約16T。有各級各類注冊學生8500人，其中：全日制�？粕�7600人、中職生900人。自建校以來，共培養(yǎng)畢業(yè)生50000余名，為甘肅乃至全國經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。學校師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，綜合素質(zhì)優(yōu)良�，F(xiàn)有教職工485人，有專任教師461人，其中：教授級職稱教師3人、副教授級職稱教師105人、碩士研究生及以上學歷教師160人、教學名師16人、專業(yè)帶頭人62人、骨干教師187人、“雙師型”教師3。