湖北經濟學院在遼寧錄取分數線是多少？2025最低位次排名

今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于湖北經濟學院在遼寧錄取分數線的問題，包含湖北經濟學院在遼寧錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將湖北經濟學院在遼寧五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、湖北經濟學院在遼寧錄取分數線是多少

湖北經濟學院在遼寧的歷年錄取分數從低到高的區間為546分至557分，錄取位次在25453 至4766排名區間,遼寧的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考湖北經濟學院。

1、湖北經濟學院在遼寧2022年歷史最低錄取分數線是546分，最低錄取排名位次在6112名;

2、湖北經濟學院在遼寧2021年歷史最低錄取分數線是577分，最低錄取排名位次在5066名;

3、湖北經濟學院在遼寧2022年物理最低錄取分數線是549分，最低錄取排名位次在25453名;

4、湖北經濟學院在遼寧2021年物理最低錄取分數線是559分，最低錄取排名位次在21894名;

5、湖北經濟學院在遼寧2020年理科最低錄取分數線是555分，最低錄取排名位次在21885名;

二、湖北經濟學院在遼寧2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、湖北經濟學院在遼寧2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	遼寧	-	歷史	546	6112	2	本科
2022	遼寧	-	物理	549	25453	3	本科

2、湖北經濟學院在遼寧2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	遼寧	-	歷史	577	5066	2	本科
2021	遼寧	-	物理	559	21894	3	本科

3、湖北經濟學院在遼寧2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	遼寧	-	理科	555	21885	3	本科
2020	遼寧	-	文科	585	4766	2	本科

4、湖北經濟學院在遼寧2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	遼寧	-	理科	561	20746	3	本科
2019	遼寧	-	文科	577	4806	2	本科

5、湖北經濟學院在遼寧2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	遼寧	-	理科	559	24005	4	本科
2018	遼寧	-	文科	557	6089	4	本科

湖北經濟學院和鄭州航空工業管理學院哪個好 2024分數線排名對比

武漢紡織大學和湖北經濟學院法商學院哪個好 2024分數線排名對比

濟南大學和湖北經濟學院哪個好 2024分數線排名對比

湖北經濟學院和河北工程大學科信學院哪個好 2024分數線排名對比

湖北經濟學院和天津中德應用技術大學哪個好 2024分數線排名對比

湖北經濟學院在北京高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

武漢工程大學和湖北經濟學院哪個好 2024分數線排名對比

湖北經濟學院和福建工程學院哪個好 2024分數線排名對比

湖北經濟學院和河南城建學院哪個好 2024分數線排名對比

四川美術學院和湖北經濟學院哪個好 2024分數線排名對比

淮北師范大學和湖北經濟學院哪個好 2024分數線排名對比

湖北經濟學院法商學院安徽錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

三、湖北經濟學院學校師資介紹和最新簡介

湖北經濟學院是湖北省人民政府舉辦的全日制普通本科院校，國務院學位委員會批準的碩士學位授予單位，國家“十四五”時期教育強國推進工程支持高校。學校辦學歷史最早可追溯到1907年張之洞創辦的“湖北商業中學堂”，于2002年3月經教育部批準，由原湖北商業高等�？茖W校、武漢金融高等�？茖W校、湖北省計劃管理干部學院合并組建。學�，F設本科專業62個，在校本科生16976人、研究生775人；專任教師1070人，其中教授139人、副教授412人，具有博士學位教師556人、占比51.96％；校園占地面積2192畝，校舍建筑面積64萬方米。學校位于武漢市光谷科創大走廊腹地，坐落在風景秀麗的湯遜湖畔，美麗的校園生態主軸，疏朗別致，綠水環繞，林木蔥蘢，花香四季，人文智慧綠色相映生輝，獲評省級生態園林式學校。學校以，全面貫徹黨的教育方針，全面加強黨的領導，落實立德樹人根本任務，秉承“厚德博學、經世濟民”校訓精神，堅持需求導向、創新驅動、人才強校、興校、依法治校辦學方針，建立完善德智體美勞育人體系，以學生為中心，努力讓學生獲得更高質量學習經歷，培養有有能力。