威海海洋職業學院在吉林錄取分數線是多少？2025最低位次排名

今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于威海海洋職業學院在吉林錄取分數線的問題，包含威海海洋職業學院在吉林錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將威海海洋職業學院在吉林近五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、威海海洋職業學院在吉林錄取分數線是多少

威海海洋職業學院在吉林的歷年錄取分數從低到高的區間為174分至277分，錄取位次在74615 至25897排名區間,吉林的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考威海海洋職業學院。

1、威海海洋職業學院在吉林2022年理科最低錄取分數線是269分，最低錄取排名位次在73057名;

2、威海海洋職業學院在吉林2021年理科最低錄取分數線是222分，最低錄取排名位次在66344名;

3、威海海洋職業學院在吉林2020年理科最低錄取分數線是270分，最低錄取排名位次在74615名;

4、威海海洋職業學院在吉林2019年理科最低錄取分數線是174分，最低錄取排名位次在73420名;

5、威海海洋職業學院在吉林2018年理科最低錄取分數線是283分，最低錄取排名位次在66430名;

二、威海海洋職業學院在吉林2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、威海海洋職業學院在吉林2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	吉林	理科	269	73057	9	專科
2022	吉林	文科	302	28520	11	專科

2、威海海洋職業學院在吉林2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	吉林	理科	222	66344	9	專科
2021	吉林	文科	256	27388	11	專科

3、威海海洋職業學院在吉林2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	吉林	理科	270	74615	9	專科
2020	吉林	文科	254	37149	11	專科

4、威海海洋職業學院在吉林2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	吉林	理科	174	73420	9	專科
2019	吉林	文科	190	29555	11	專科

5、威海海洋職業學院在吉林2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	吉林	理科	283	66430	9	專科
2018	吉林	文科	277	25897	11	專科

牡丹江大學和威海海洋職業學院哪個好 2024分數線排名對比

威海海洋職業學院在黑龍江預估錄取分數線2024年多少分

威海海洋職業學院有哪些專業?2024比較好的專業一覽表

湖南工業職業技術學院和威海海洋職業學院哪個好 2024分數線排名對比

威海海洋職業學院的大數據與會計專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

威海海洋職業學院河北錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

威海海洋職業學院的動物藥學專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

多少分可以上威海海洋職業學院2024高考最低錄取分數線

威海海洋職業學院是一本還是二本,招生批次有哪些專業

威海海洋職業學院的輪機工程技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

威海海洋職業學院預估錄取分數線2024年多少分

威海海洋職業學院在山西預估錄取分數線2024年多少分

三、威海海洋職業學院學校師資介紹和最新簡介

威海海洋職業學院坐落于美麗的海濱之城——山東威海，是一所經山東省人民政府批準、國家教育部備案的國有公辦全日制普通高等專科學校。學院以，深入貫徹落實黨的十九大和十九屆歷次全會精神，緊緊圍繞山東省新舊動能轉換重大工程，以立德樹人為根本，以“辦人民滿意的教育”為目標，以提升學生核心素養為重點，以推進依法治校為手段，全面實施“質量立校、人才強校、特色興校、開放活校”四大發展戰略，穩步向建設“雙高”院校目標邁進。專業貼近需求，海洋特色鮮明。根據區域產業發展需求，重點打造海洋水產食品、船舶智能制造、電子商務技術、工業機器人技術、國際郵輪乘務管理、人工智能物聯網、藥品與醫療器械七大專業群，目前開設了水產養殖技術、食品營養與檢測、船舶工程技術、工業機器人、會計、港口物流管理、電子商務、物聯網應用技術、云計算技術與應用等33個專業。建有2個省級品牌專業群、1個省級高水平專業群，3個全國高等職業教育創新發展行動計劃骨干專業。搭建成長平臺，推進“名師工程”。實施教師成長工程，制定了新入職教師、青年教師、骨干教師、專業帶頭人、專家5個階段“階梯式”發展標準，搭建了。