今日徐老師最新收到很多同學,咨詢關于電子科技大學成都學院在江蘇錄取分數線的問題,包含電子科技大學成都學院在江蘇錄取位次以及招生人數的數據,本文徐老師將電子科技大學成都學院在江蘇五年的錄取數據做一個完整的分析總計,希望對大家有幫助!
電子科技大學成都學院在江蘇的歷年錄取分數從低到高的區間為294分至294分,錄取位次在136960 至44183排名區間,江蘇的考生如果在這個分數段內或者位次區間,可以考慮報考電子科技大學成都學院。
1、電子科技大學成都學院在江蘇2022年歷史最低錄取分數線是480分,最低錄取排名位次在50385名;
2、電子科技大學成都學院在江蘇2021年歷史最低錄取分數線是484分,最低錄取排名位次在50738名;
3、電子科技大學成都學院在江蘇2022年物理最低錄取分數線是468分,最低錄取排名位次在136960名;
4、電子科技大學成都學院在江蘇2021年物理最低錄取分數線是456分,最低錄取排名位次在127775名;
5、電子科技大學成都學院在江蘇2020年理科最低錄取分數線是326分,最低錄取排名位次在128783名;
1、電子科技大學成都學院在江蘇2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
年份 | 招生省份 | 選科要求 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 江蘇 | 歷史+不限 | 歷史 | 480 | 50385 | 15 | 本科 |
2022 | 江蘇 | 物理+不限 | 物理 | 468 | 136960 | 47 | 本科 |
2、電子科技大學成都學院在江蘇2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
年份 | 招生省份 | 選科要求 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 江蘇 | 歷史+不限 | 歷史 | 484 | 50738 | 18 | 本科 |
2021 | 江蘇 | 物理+不限 | 物理 | 456 | 127775 | 44 | 本科 |
3、電子科技大學成都學院在江蘇2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
年份 | 招生省份 | 選科要求 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 江蘇 | - | 理科 | 326 | 128783 | 40 | 本二 |
2020 | 江蘇 | - | 文科 | 301 | 44183 | 14 | 本二 |
4、電子科技大學成都學院在江蘇2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
年份 | 招生省份 | 選科要求 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2019 | 江蘇 | - | 理科 | 322 | 123868 | 44 | 本二 |
2019 | 江蘇 | - | 文科 | 296 | 45500 | 14 | 本二 |
5、電子科技大學成都學院在江蘇2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
年份 | 招生省份 | 選科要求 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2018 | 江蘇 | - | 理科 | 304 | 123348 | 40 | 本二 |
2018 | 江蘇 | - | 文科 | 294 | 46409 | 14 | 本二 |
電子科技大學成都學院是國家教育部批準成立的獨立學院(教發函[2004]21號),是由電子科技大學與成都國騰實業集團合作創辦,采用新模式新機制舉辦的以本科層次為主的普通高等學校。 學校創建于2001年,現有7個學院,68個專業,在校學生17000余名。學校現有成都校區和什邡校區兩個校區,占地1400畝,其中,成都校區位于IT、電子類企業云集的國家級高新技術產業開發區——成都市高新西區,什邡校區位于環境優美、交通便捷的四川省歷史文化名城什邡市。 指導 堅持教育以育人為本,以學生為主體;堅持辦學以人才為本,以教師為主體;堅持以質量求生存,以謀發展;堅持以專業建設為龍頭,以隊伍建設為保障,以人才培養為根本,不斷提高辦學水和人才培養質量,推動學校又好又快發展。 愿景、使命、價值觀愿景: 育一流人才,建百年名校。使命: 辦人民滿意、社會認可、持續發展的高水應用科技大學;為學生提供多元教育服務,為其成人、成才和終生自主發展奠定良好基礎;為服務區域經濟社會發展,培養“厚基礎、重實踐、會創新、能成長”的高素質應用型人才和技術領軍人才。價值觀。
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