馬鞍山學院在河南錄取分數線是多少？2025最低位次排名

今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于馬鞍山學院在河南錄取分數線的問題，包含馬鞍山學院在河南錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將馬鞍山學院在河南五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、馬鞍山學院在河南錄取分數線是多少

馬鞍山學院在河南的歷年錄取分數從低到高的區間為391分至475分，錄取位次在272463 至67058排名區間,河南的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考馬鞍山學院。

1、馬鞍山學院在河南2022年理科最低錄取分數線是444分，最低錄取排名位次在240478名;

2、馬鞍山學院在河南2021年理科最低錄取分數線是437分，最低錄取排名位次在241940名;

3、馬鞍山學院在河南2020年理科最低錄取分數線是445分，最低錄取排名位次在250424名;

4、安徽工業大學工商學院在河南2019年理科最低錄取分數線是391分，最低錄取排名位次在272463名;

5、安徽工業大學工商學院在河南2018年理科最低錄取分數線是432分，最低錄取排名位次在188928名;

二、馬鞍山學院在河南2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、馬鞍山學院在河南2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	河南	理科	444	240478	25	本二
2022	河南	文科	464	79496	5	本二

2、馬鞍山學院在河南2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	河南	理科	437	241940	25	本二
2021	河南	文科	485	78405	5	本二

3、馬鞍山學院在河南2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	河南	理科	445	250424	26	本二
2020	河南	文科	482	81118	4	本二

4、馬鞍山學院在河南2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	河南	理科	391	272463	26	本二
2019	河南	文科	447	99577	4	本二

5、馬鞍山學院在河南2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	河南	理科	432	188928	16	本二
2018	河南	文科	475	67058	4	本二

馬鞍山學院的建筑環境與能源應用工程專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

馬鞍山學院在江蘇預估錄取分數線2024年多少分

馬鞍山學院在福建高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

馬鞍山學院的機器人工程專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

馬鞍山學院的環境工程專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

馬鞍山學院的健康服務與管理專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

馬鞍山學院在浙江高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

馬鞍山學院在河南高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

馬鞍山學院在安徽高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

馬鞍山學院有哪些專業?2024比較好的專業一覽表

馬鞍山學院在安徽錄取分數線是多少？2024最低位次排名

馬鞍山學院河南錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

三、馬鞍山學院學校師資介紹和最新簡介

一、學校概況馬鞍山學院是經國家教育部、安徽省人民政府批準設立，由安徽省教育廳主管、上市公司深圳市賽為智能股份有限公司舉辦的民辦應用型本科高校。學校位于安徽省馬鞍山市，校園規劃占地面積1016畝，學校已建成建筑面積26萬方米,圖書館藏紙質圖書73.78萬冊。學校設置人工智能創新學院、大阪醫工學院、騰訊云大數據學院、智造工程學院、建筑工程學院、藝術設計學院、經濟與管理學院、外國語學院、馬克思主義學院和基礎部等10個院（部）。共有31個本科招生專業，學科涵蓋工、經、管、文、藝等門類。面向安徽及江蘇、浙江、福建、江西、河南、山東、廣東、陜西等省招生，現有在校學生10120人。學校共有教職工523人，碩士學位以上教師占比超過78%，副高及以上職稱約38.2%。學校不斷改革創新，著力提升“以育人為目標、以學生為主體、以教師為根本，以教學為中心”的辦學理念，逐步形成了“德才兼蓄，知行合一”的校訓精神和“團結、勤奮、嚴謹、創新”的優良校風，教學管理嚴謹有序，校園文化充滿活力。學校致力于將學生培養成德智體美勞全面發展，具有創新意識、國際化視野和工匠精神，服務于產業發展的應用型人才。牢固樹立教學。