大連東軟信息學院在黑龍江錄取分數(shù)線是多少？2025最低位次排名

今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關(guān)于大連東軟信息學院在黑龍江錄取分數(shù)線的問題，包含大連東軟信息學院在黑龍江錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將大連東軟信息學院在黑龍江五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、大連東軟信息學院在黑龍江錄取分數(shù)線是多少

大連東軟信息學院在黑龍江的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為270分至388分，錄取位次在87034 至21128排名區(qū)間,黑龍江的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考大連東軟信息學院。

1、大連東軟信息學院在黑龍江2022年理科最低錄取分數(shù)線是355分，最低錄取排名位次在66328名;

2、大連東軟信息學院在黑龍江2022年理科最低錄取分數(shù)線是300分，最低錄取排名位次在87034名;

3、大連東軟信息學院在黑龍江2021年理科最低錄取分數(shù)線是324分，最低錄取排名位次在68618名;

4、大連東軟信息學院在黑龍江2021年理科最低錄取分數(shù)線是270分，最低錄取排名位次在84839名;

5、大連東軟信息學院在黑龍江2020年理科最低錄取分數(shù)線是365分，最低錄取排名位次在70304名;

二、大連東軟信息學院在黑龍江2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、大連東軟信息學院在黑龍江2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	黑龍江	理科	355	66328	195	本二A
2022	黑龍江	理科	300	87034	20	專科
2022	黑龍江	文科	385	21338	32	本二A

2、大連東軟信息學院在黑龍江2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	黑龍江	理科	324	68618	217	本二A
2021	黑龍江	理科	270	84839	20	專科
2021	黑龍江	文科	373	22319	48	本二A

3、大連東軟信息學院在黑龍江2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	黑龍江	理科	365	70304	217	本二A
2020	黑龍江	理科	321	84789	20	專科
2020	黑龍江	文科	395	22383	48	本二A

4、大連東軟信息學院在黑龍江2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	黑龍江	理科	387	67605	200	本三
2019	黑龍江	理科	333	83304	20	專科
2019	黑龍江	文科	413	21128	63	本三

5、大連東軟信息學院在黑龍江2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	黑龍江	理科	364	68126	197	本三
2018	黑龍江	理科	297	85891	20	專科
2018	黑龍江	文科	388	22094	66	本三

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三、大連東軟信息學院學校師資介紹和最新簡介

大連東軟信息學院是經(jīng)教育部批準設(shè)立，由東軟出資舉辦的一所以工學為主，工學、管理學、藝術(shù)學、文學、醫(yī)學等學科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的民辦普通高等院校。學校地處大連軟件園核心區(qū)域，占地面積83.3萬方米，總建筑面積60.9萬方米，現(xiàn)有全日制在校生18000余人，教職工800余人。學校基于中國IT產(chǎn)業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展，緊密把握市場機遇、瞄準產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，聚焦“泛IT+健康醫(yī)療科技”領(lǐng)域，設(shè)置了14個教學機構(gòu)，35個本科專業(yè)，7個專科專業(yè)。在辦學層次上，以本科教育為主，高職為輔，積極開展繼續(xù)教育、留學生教育和研究生教育。學校以“教育創(chuàng)造學生價值”為理念，構(gòu)建了產(chǎn)教融合、面向應(yīng)用的辦學體制，形成了校企合作、協(xié)同共贏的運行機制，創(chuàng)造性地提出并在全校范圍實施了TOPCARES一體化人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求、企業(yè)需求的互補對接。 2000年建校之初，學校就明確了服務(wù)行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的應(yīng)用型辦學定位。辦學20年來,學校以“教育創(chuàng)造學生價值”為理念，緊密依托東軟的IT服務(wù)優(yōu)勢和大連高新區(qū)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，構(gòu)建了產(chǎn)教融合、面向應(yīng)用的辦學體制，形成了校企合作、協(xié)同共贏的運行。