廊坊師范學院在河北錄取分數線是多少？2025最低位次排名

今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于廊坊師范學院在河北錄取分數線的問題，包含廊坊師范學院在河北錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將廊坊師范學院在河北近五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、廊坊師范學院在河北錄取分數線是多少

廊坊師范學院在河北的歷年錄取分數從低到高的區間為371分至438分，錄取位次在190139 至15795排名區間,河北的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考廊坊師范學院。

1、廊坊師范學院在河北2022年歷史最低錄取分數線是485分，最低錄取排名位次在41898名;

2、廊坊師范學院在河北2021年歷史最低錄取分數線是483分，最低錄取排名位次在47580名;

3、廊坊師范學院在河北2021年歷史最低錄取分數線是455分，最低錄取排名位次在66892名;

4、廊坊師范學院在河北2022年物理最低錄取分數線是472分，最低錄取排名位次在124770名;

5、廊坊師范學院在河北2021年物理最低錄取分數線是466分，最低錄取排名位次在119485名;

二、廊坊師范學院在河北2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、廊坊師范學院在河北2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	河北	-	歷史	485	41898	1274	本科
2022	河北	-	物理	472	124770	1749	本科

2、廊坊師范學院在河北2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	河北	-	歷史	483	47580	1169	本科
2021	河北	-	歷史	455	66892	2	專科
2021	河北	-	物理	466	119485	1651	本科
2021	河北	-	物理	396	173925	58	專科

3、廊坊師范學院在河北2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	河北	-	理科	505	112045	1813	本科
2020	河北	-	理科	429	177530	60	專科
2020	河北	-	文科	533	23199	1070	本科

4、廊坊師范學院在河北2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	河北	-	理科	516	75244	450	本一
2019	河北	-	理科	470	117369	1301	本二
2019	河北	-	理科	382	190139	305	專科
2019	河北	-	文科	554	16851	237	本一
2019	河北	-	文科	535	24655	783	本二
2019	河北	-	文科	457	63043	95	專科

5、廊坊師范學院在河北2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	河北	-	理科	521	73780	173	本一
2018	河北	-	理科	467	113284	1549	本二
2018	河北	-	理科	371	175323	515	專科
2018	河北	-	文科	565	15795	153	本一
2018	河北	-	文科	538	23974	864	本二
2018	河北	-	文科	438	60908	355	專科

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三、廊坊師范學院學校師資介紹和最新簡介

篳路藍縷，風雨兼程。一輩輩用生命疊加成教育燈塔，延伸著龍鳳之城的文化高度；薪火相繼，砥礪而行。一代代用血脈傳承著文化衣缽，接力著慷慨燕趙的精神風骨；與時俱進，踏歌而行。一次次用靈魂演繹著人文著作，推動著社會進步的文化引擎…… 奮進師院 不負韶華——蓬勃發展的廊坊師范學院當人類文明的曙光從東方升起，世界的目光聚焦中國。燕趙大地，京津之間，河北·廊坊熠熠發光。而廊坊師范學院，就是京津明珠之巔那座生生不息的文化燈塔。廊坊師范學院其前身是始建于1946年的安次縣立簡易師范學校。1956年改建為河北廊坊師范學校。1964年更名為廊坊師范專科學校。2000年經教育部批準升格為廊坊師范學院，成為省屬本科院校。2005年，經河北省人民政府批準與河北職業技術學院合并，組建為新的廊坊師范學院。綿綿師范文脈，七秩教師搖籃。廊坊師范學院從歷史的深處走來，一路走來，高歌猛進；一路走來，海闊天空!秉承“為人，為學，為師”的師范文化傳統，弘揚“厚德博學 弘毅致遠”的校訓精神，凸顯“師范文脈、教師搖籃”的鮮明辦學特色。今天的廊坊師范學院，牢牢把握立德樹人根本任務，積極適應高等教育改革發展新形勢。