長沙航空職業技術學院在海南錄取分數線是多少？2025最低位次排名

今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于長沙航空職業技術學院在海南錄取分數線的問題，包含長沙航空職業技術學院在海南錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將長沙航空職業技術學院在海南五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、長沙航空職業技術學院在海南錄取分數線是多少

長沙航空職業技術學院在海南的歷年錄取分數從低到高的區間為377分至467分，錄取位次在45039 至14894排名區間,海南的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考長沙航空職業技術學院。

1、長沙航空職業技術學院在海南2022年綜合最低錄取分數線是457分，最低錄取排名位次在41910名;

2、長沙航空職業技術學院在海南2021年綜合最低錄取分數線是458分，最低錄取排名位次在39206名;

3、長沙航空職業技術學院(1)在海南2020年綜合最低錄取分數線是403分，最低錄取排名位次在45039名;

4、長沙航空職業技術學院在海南2019年理科最低錄取分數線是423分，最低錄取排名位次在30535名;

5、長沙航空職業技術學院在海南2018年理科最低錄取分數線是377分，最低錄取排名位次在-名;

二、長沙航空職業技術學院在海南2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、長沙航空職業技術學院在海南2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	海南	不限	綜合	457	41910	35	專科

2、長沙航空職業技術學院在海南2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	海南	不限	綜合	458	39206	20	專科

3、長沙航空職業技術學院在海南2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	海南	不限	綜合	403	45039	40	專科

4、長沙航空職業技術學院在海南2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	海南	-	理科	423	30535	38	專科
2019	海南	-	文科	477	14894	10	專科

5、長沙航空職業技術學院在海南2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	海南	-	理科	377	-	71	專科
2018	海南	-	文科	467	-	4	專科

長沙航空職業技術學院在陜西高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

長沙航空職業技術學院在新疆預估錄取分數線2024年多少分

長沙航空職業技術學院在陜西預估錄取分數線2024年多少分

石家莊幼兒師范高等專科學校和長沙航空職業技術學院哪個好 2024分數線排名對比

長沙航空職業技術學院是本科還是專科(屬于全日制類院校嗎)

南京信息職業技術學院和長沙航空職業技術學院哪個好 2024分數線排名對比

長沙航空職業技術學院在山東高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

長沙航空職業技術學院遼寧錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

長沙航空職業技術學院江西錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

南通職業大學和長沙航空職業技術學院哪個好 2024分數線排名對比

長沙航空職業技術學院在湖南錄取分數線是多少？2024最低位次排名

南京科技職業學院和長沙航空職業技術學院哪個好 2024分數線排名對比

三、長沙航空職業技術學院學校師資介紹和最新簡介

長沙航空職業技術學院創辦于1973年，1998年升格為高等職業院校，隸屬空軍裝備部，是全軍唯一一所國民教育性質的普通高校，是湖南省卓越高等職業院校、國家優質專科高等職業院校、高水高職學校和專業群建設單位、軍隊定向培養士官定點高校，主要承擔為軍隊培養定向士官，以及為軍隊航空裝備修理和地方航空產業培養高素質技術技能人才的任務。學院現有跳馬、圭塘兩個校區和洞井培訓中心,占地面積1000余畝，建筑面積30萬方米，固定資產7億元，教學儀器設備總值1.88億元，圖書館藏書73萬余冊。設有航空機電設備維修、航空電子設備維修、航空機械制造、航空服務與管理、基礎教育、士官教育、繼續教育、創新創業等8個二級學院和政治理論課教研部、體育工作（教學）部。設有飛行器維修技術、飛行器數字化制造技術、飛機電子設備維修、空中乘務等22個專業。有高水專業群1個，國家示范性職業教育集團1個，國家級骨干專業4個、職業教育示范專業點3個、教學資源庫3個、“雙師型”教師培養培訓基地1個、協同創新中心1個、職業教育示范性虛擬仿真實訓基地1個，省級一流專業群、實訓基地、精品在線開放課程、名師空間課。