銅仁學院在福建錄取分數線是多少？2025最低位次排名

今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于銅仁學院在福建錄取分數線的問題，包含銅仁學院在福建錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將銅仁學院在福建近五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、銅仁學院在福建錄取分數線是多少

銅仁學院在福建的歷年錄取分數從低到高的區間為417分至502分，錄取位次在68663 至14134排名區間,福建的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考銅仁學院。

1、銅仁學院在福建2022年歷史最低錄取分數線是516分，最低錄取排名位次在14134名;

2、銅仁學院在福建2021年歷史最低錄取分數線是506分，最低錄取排名位次在17173名;

3、銅仁學院在福建2022年物理最低錄取分數線是473分，最低錄取排名位次在67774名;

4、銅仁學院在福建2021年物理最低錄取分數線是469分，最低錄取排名位次在68663名;

5、銅仁學院在福建2020年理科最低錄取分數線是449分，最低錄取排名位次在66567名;

二、銅仁學院在福建2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、銅仁學院在福建2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	福建	歷史+選考地理	歷史	516	14134	3	本科
2022	福建	物理+選考化學且生物	物理	473	67774	7	本科

2、銅仁學院在福建2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	福建	歷史+選考地理	歷史	506	17173	3	本科
2021	福建	物理+選考化學且生物	物理	469	68663	7	本科

3、銅仁學院在福建2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	福建	-	理科	449	66567	7	本科
2020	福建	-	文科	503	16683	3	本科

4、銅仁學院在福建2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	福建	-	理科	434	64217	7	本二
2019	福建	-	文科	502	18560	3	本二

5、銅仁學院在福建2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	福建	-	理科	417	65233	7	本二

銅仁學院在江西高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

銅仁學院的園林專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

銅仁學院云南錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

銅仁學院的網絡與新媒體專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

銅仁學院福建錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

銅仁學院有哪些專業?2024比較好的專業一覽表

銅仁學院是一本還是二本,招生批次有哪些專業

銅仁學院的軟件工程專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

銅仁學院在重慶預估錄取分數線2024年多少分

銅仁學院在云南高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

銅仁學院的數據科學與大數據技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

銅仁學院的統計學專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

三、銅仁學院學校師資介紹和最新簡介

銅仁學院位于素有“武陵之都·仁義之城”美譽的貴州省銅仁市，坐落于梵凈山麓、錦江河畔的川硐教育園區，泱泱校園，宏麗莊重，氣象萬千，是國家“十三五”產教融合發展工程項目建設高校、黃炎培職業教育獎“優秀學校獎”獲獎高校、教育部科學工作能力提升計劃建設院校、貴州省首批向應用型轉型發展試點高校和全國及省級文明單位、全國民族團結進步教育基地、貴州省“三全育人”示范標桿高校，是中國高校水產學科發展聯席會理事單位和中國新農科水產聯盟單位。百年薪火相傳，砥礪奮進，學校為國家和社會培養了數萬人才，涌現出了一大批學術精英、行業翹楚、黨政干部、教學名師，為國家和區域經濟社會發展做出了重要貢獻。 　　　　學校辦學起源于1920年創辦的明德學校，幾經傳承演進，2006年升格為本科院校。2010年通過學士學位授予單位評估；2013年通過本科教學工作合格評估；2020年增列為碩士學位授予單位，實現了辦學層次的躍升，開啟了高質量發展的嶄新篇章。 　　　　百年篳路藍縷，弦歌不絕。學校圍繞建設“高水平應用型大學”的愿景目標，立足貴州大地、黔東大地辦教育，深入推進內涵發展、特色發展、融合發展，鑄就了“明德·致用”的校。