南京林業(yè)大學(xué)在天津高考專業(yè)招生計(jì)劃(人數(shù)+代碼)

一、南京林業(yè)大學(xué)在天津?qū)�業(yè)招生計(jì)劃(人數(shù)+代碼)

1、南京林業(yè)大學(xué)在天津的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化（(語種:不限)(口試:否)(南京校區(qū))）招生人數(shù)為2人;

2、南京林業(yè)大學(xué)在天津的智能制造工程（(語種:不限)(口試:否)(南京校區(qū))）招生人數(shù)為2人;

3、南京林業(yè)大學(xué)在天津的自動(dòng)化（(語種:不限)(口試:否)(南京校區(qū))）招生人數(shù)為4人;

4、南京林業(yè)大學(xué)在天津的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（(語種:不限)(口試:否)(南京校區(qū))）招生人數(shù)為2人;

5、南京林業(yè)大學(xué)在天津的土木類（(語種:不限)(土木工程、給排水科學(xué)與工程；南京校區(qū))）招生人數(shù)為4人;

6、南京林業(yè)大學(xué)在天津的環(huán)境工程（(語種:不限)(口試:否)(不招色弱、色盲；南京校區(qū))）招生人數(shù)為2人;

二、南京林業(yè)大學(xué)在在天津高考專業(yè)招生計(jì)劃和人數(shù)代碼

1、2022南京林業(yè)大學(xué)在天津的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
法學(xué) （(語種:不限)(口試:否)(南京校區(qū))）	天津	2022 / 本科A	01	2	不限	綜合
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 （(語種:不限)(口試:否)(南京校區(qū))）	天津	2022 / 本科A	02	2	物	綜合
機(jī)械電子工程 （(語種:不限)(口試:否)(南京校區(qū))）	天津	2022 / 本科A	03	4	物	綜合
智能制造工程 （(語種:不限)(口試:否)(南京校區(qū))）	天津	2022 / 本科A	04	2	物	綜合
機(jī)器人工程 （(語種:不限)(口試:否)(南京校區(qū))）	天津	2022 / 本科A	05	2	物	綜合
自動(dòng)化 （(語種:不限)(口試:否)(南京校區(qū))）	天津	2022 / 本科A	06	4	物	綜合
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) （(語種:不限)(口試:否)(南京校區(qū))）	天津	2022 / 本科A	07	2	物	綜合
人工智能 （(語種:不限)(口試:否)(南京校區(qū))）	天津	2022 / 本科A	08	2	物	綜合
車輛工程 （(語種:不限)(口試:否)(南京校區(qū))）	天津	2022 / 本科A	09	2	物	綜合
土木類 （(語種:不限)(土木工程、給排水科學(xué)與工程；南京校區(qū))）	天津	2022 / 本科A	10	4	物	綜合
園林 （(語種:不限)(口試:否)(不招色弱、色盲；南京校區(qū))）	天津	2022 / 本科A	11	2	物 或 化 或 生	綜合
環(huán)境工程 （(語種:不限)(口試:否)(不招色弱、色盲；南京校區(qū))）	天津	2022 / 本科A	12	2	物 或 化 或 生	綜合

2、2021南京林業(yè)大學(xué)在天津的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
機(jī)器人工程 （(南京校區(qū))）	天津	2021 / 本科A	01	4	物	綜合
測(cè)控技術(shù)與儀器 （(南京校區(qū))）	天津	2021 / 本科A	02	3	物	綜合
自動(dòng)化 （(南京校區(qū))）	天津	2021 / 本科A	03	3	物	綜合
計(jì)算機(jī)類 （(計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程(嵌入式培養(yǎng)))(南京校區(qū))）	天津	2021 / 本科A	04	4	物	綜合
車輛工程 （(南京校區(qū))）	天津	2021 / 本科A	05	2	物	綜合
機(jī)械類 （(機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、智能制造工程)(南京校區(qū))）	天津	2021 / 本科A	06	4	物	綜合
土木類 （(土木工程、給排水科學(xué)與工程)(南京校區(qū))）	天津	2021 / 本科A	07	4	物	綜合
園林 （(南京校區(qū))）	天津	2021 / 本科A	08	2	物 或 化 或 生	綜合
法學(xué) （(南京校區(qū))）	天津	2021 / 本科A	09	2	不限	綜合
工商管理類 （(工商管理、會(huì)計(jì)學(xué))(南京校區(qū))）	天津	2021 / 本科A	10	2	不限	綜合

3、2020南京林業(yè)大學(xué)在天津的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
機(jī)械類 （(機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、智能制造工程、車輛工程、機(jī)器人工程)）	天津	2020 / 本科A	01	8	物	綜合
自動(dòng)化類 （(測(cè)控技術(shù)與儀器、自動(dòng)化)）	天津	2020 / 本科A	02	6	物	綜合
土木類 （(土木工程(建筑工程)、土木工程(交通土建)、給排水科學(xué)與工程、工程管理)）	天津	2020 / 本科A	03	4	物	綜合
計(jì)算機(jī)類 （(計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程(嵌入式培養(yǎng)))）	天津	2020 / 本科A	04	4	物	綜合
工商管理類 （(工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、旅游管理)）	天津	2020 / 本科A	05	4	物 或 化 或 生	綜合
建筑類 （(風(fēng)景園林、園林)）	天津	2020 / 本科A	06	2	物 或 化 或 生	綜合
中國語言文學(xué)類 （(漢語言文學(xué)、漢語國際教育)）	天津	2020 / 本科A	07	2	不限	綜合

南京林業(yè)大學(xué)在新疆錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2023最低位次排名

南京審計(jì)大學(xué)和南京林業(yè)大學(xué)哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

合肥工業(yè)大學(xué)(宣城校區(qū))和南京林業(yè)大學(xué)哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)和南京林業(yè)大學(xué)哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

南京林業(yè)大學(xué)在河南高考專業(yè)招生計(jì)劃2023(人數(shù)+代碼)

河北工業(yè)大學(xué)和南京林業(yè)大學(xué)哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

南京林業(yè)大學(xué)和青海大學(xué)哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

南京林業(yè)大學(xué)天津錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

南京林業(yè)大學(xué)湖北錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

南京林業(yè)大學(xué)和四川美術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

2023年南京林業(yè)大學(xué)高考錄取通知書什么時(shí)候發(fā)及EMS快遞查詢

2023年南京林業(yè)大學(xué)高考錄取結(jié)果查詢官網(wǎng)網(wǎng)址入口

三、南京林業(yè)大學(xué)的最新學(xué)校簡介

南京林業(yè)大學(xué)簡介(2021年6月)南京林業(yè)大學(xué)坐落于風(fēng)景秀麗的紫金山麓、碧波蕩漾的玄武湖畔，是中央與地方共建的省屬重點(diǎn)高校，于2017年入選國家“雙一流”建設(shè)高校名單。學(xué)校前身為中央大學(xué)（創(chuàng)建于1902年）森林系和金陵大學(xué)（創(chuàng)建于1910年）森林系，1952年合并組建的南京林學(xué)院，是當(dāng)時(shí)全國僅有的三所高等林業(yè)院校之一。1955年華中農(nóng)學(xué)院林學(xué)系（武漢大學(xué)、南昌大學(xué)和湖北農(nóng)學(xué)院森林系合并組成）并入，1972年更名為南京林產(chǎn)工業(yè)學(xué)院，1983年恢復(fù)南京林學(xué)院名稱，1985年更名為南京林業(yè)大學(xué)。南京林業(yè)大學(xué)作為一所以林科為，以資源、生態(tài)和環(huán)境類學(xué)科為優(yōu)勢(shì)的多科性大學(xué)，在百余年發(fā)展歷程中，堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，把提高教學(xué)質(zhì)量和德育教育放在首要位置，緊緊圍繞培養(yǎng)建設(shè)者和接班人這一根本任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)“黃河流碧水、赤地變青山”的宏偉目標(biāo)，不斷深化教育教學(xué)改革，繼承發(fā)揚(yáng)了艱苦創(chuàng)業(yè)