明達職業技術學院在湖北高考專業招生計劃2025(人數+代碼)

一、明達職業技術學院在湖北專業招生計劃(人數+代碼)

1、明達職業技術學院在湖北的大數據與會計專業招生人數為1人;

2、明達職業技術學院在湖北的電子競技運動與管理專業招生人數為1人;

3、明達職業技術學院在湖北的建筑工程技術專業招生人數為1人;

4、明達職業技術學院在湖北的計算機應用技術專業招生人數為1人;

5、明達職業技術學院在湖北的電子競技運動與管理專業招生人數為1人;

二、明達職業技術學院在在湖北高考專業招生計劃和人數代碼

1、2022明達職業技術學院在湖北的招生計劃和人數代碼3

專業名稱	招生省份	年份/批次	專業招生代碼	招生計劃人數	選科要求	科目
大數據與會計	湖北	2022/�？�	01	1	歷史+不限	歷史
電子競技運動與管理	湖北	2022/專科	02	1	歷史+不限	歷史
建筑工程技術	湖北	2022/專科	03	1	物理+不限	物理
計算機應用技術	湖北	2022/�？�	04	1	物理+不限	物理
電子競技運動與管理	湖北	2022/專科	05	1	物理+不限	物理

2、2021明達職業技術學院在湖北的招生計劃和人數代碼3

專業名稱	招生省份	年份/批次	專業招生代碼	招生計劃人數	選科要求	科目
機電一體化技術	湖北	2021/�？�	05	2	物理+不限	物理
汽車制造與試驗技術	湖北	2021/�？�	06	2	物理+不限	物理
空中乘務	湖北	2021/�？�	07	3	物理+不限	物理
旅游管理	湖北	2021/�？�	08	3	物理+不限	物理
機電一體化技術	湖北	2021/�？�	01	2	歷史+不限	歷史
汽車制造與試驗技術	湖北	2021/�？�	02	2	歷史+不限	歷史
空中乘務	湖北	2021/�？�	03	3	歷史+不限	歷史
旅游管理	湖北	2021/�？�	04	3	歷史+不限	歷史

3、2020明達職業技術學院在湖北的招生計劃和人數代碼3

專業名稱	招生省份	年份/批次	專業招生代碼	招生計劃人數	選科要求	科目
模具設計與制造	湖北	2020/�？�	01	2	-	文科
機電一體化技術	湖北	2020/�？�	02	3	-	文科
汽車檢測與維修技術	湖北	2020/專科	03	1	-	文科
高速鐵路客運乘務	湖北	2020/�？�	04	2	-	文科
空中乘務	湖北	2020/�？�	05	2	-	文科
計算機網絡技術	湖北	2020/專科	06	2	-	文科
會計	湖北	2020/�？�	07	2	-	文科
工商企業管理	湖北	2020/�？�	08	2	-	文科
市場營銷	湖北	2020/�？�	09	1	-	文科
汽車營銷與服務	湖北	2020/專科	10	1	-	文科
物流管理	湖北	2020/�？�	11	1	-	文科
旅游管理	湖北	2020/�？�	12	2	-	文科
電子競技運動與管理	湖北	2020/專科	13	1	-	文科
幼兒發展與健康管理	湖北	2020/�？�	14	3	-	文科
模具設計與制造	湖北	2020/專科	01	2	-	理科
機電一體化技術	湖北	2020/�？�	02	3	-	理科
汽車檢測與維修技術	湖北	2020/�？�	03	1	-	理科
高速鐵路客運乘務	湖北	2020/�？�	04	2	-	理科
空中乘務	湖北	2020/專科	05	2	-	理科
計算機網絡技術	湖北	2020/�？�	06	2	-	理科
會計	湖北	2020/�？�	07	2	-	理科
工商企業管理	湖北	2020/�？�	08	2	-	理科
市場營銷	湖北	2020/�？�	09	1	-	理科
汽車營銷與服務	湖北	2020/�？�	10	1	-	理科
物流管理	湖北	2020/�？�	11	1	-	理科
旅游管理	湖北	2020/專科	12	2	-	理科
電子競技運動與管理	湖北	2020/�？�	13	1	-	理科
幼兒發展與健康管理	湖北	2020/專科	14	3	-	理科

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三、明達職業技術學院的最新學校簡介

明達職業技術學院1995年獲江蘇省人民政府批準籌建，1996年掛靠揚州大學招生，1999年經國家教育部批準，具有獨立頒發大專文憑資格的全日制普通高校，校址位于鹽城市射陽縣。學院秉承“忠、誠、勤、和”的校訓，堅持“崇知、尚才，勤學、上進”的辦學理念，堅持培養生產、建設、管理、服務一線的高素質高技能型人才的辦學目標。學院實行董事會領導下的院長負責制，2018年2月，學校投資主體變更為北京北方投資集團。北京北方投資集團是全國最大的民營教育集團，旗下有16所高校組成北方國際大學聯盟，并建立了校際融合、國際聯合和校企結合等多渠道、多方式辦學機制，北京北方投資集團入主明達學院，迎來學院新的發展契機。北京北方投資集團資金實力雄厚、辦學經驗豐富，在國內民辦高教界具有較高的社會地位和較強的辦學影響力，使學院共享了集團的辦學優勢資源，進一步提高了教學信息化水平，為學院發展和人才培養質量提高注入了強勁動力。