黑龍江高考改革方案解讀,高考改革最新變化有哪些

2024年黑龍江高考將采用"3+1+2"新高考模式，“3”為語文、數學、外語(含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語)3門全國統一考試科目;“1”為首選科目,考生從物理、歷史2門科目中自主選擇1門;“2”為再選科目，考生從思想政治、地理、化學、生物4門科目中自主選擇2門。

一、2024黑龍江高考改革方案解讀

我省新高考全國卷不分文理，統考數語外3科

從2021年秋季入學的高一年級學生起，普通高中學業水平考試分合格性考試和選擇性考試兩類。合格性考試成績是普通高中畢業生認定的主要依據，共14門，考試成績以“合格/不合格”呈現。普通高中在校生均參加合格性考試，考試科目成績全部合格者，頒發普通高中畢業證書；選擇性考試成績計入考生高考總成績，作為普通高校招生錄取的重要依據。

從2024年起，高考不分文理，考生總成績由全國統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和考生選擇的3門普通高中學業水平選擇性考試(即普通高中課程方案和學科課程標準中規定的等級性考試)科目成績組成，滿分為750分。其中，“3+1+2”模式中的“3”是統一高考的語文、數學、外語3個科目，每科滿分均為150分，各科均以原始成績計入考生總成績。“3+1+2”模式中的“1+2”，是在高中學業水平考試選擇性考試中，考生在物理、歷史2門首選科目中所選擇的1門科目，滿分為100分，以原始成績計入考生總成績；在思想政治、地理、化學、生物學4門再選科目中所選擇的2門科目，每科滿分均為100分，以轉換成績計入考生高考總成績。

“3+1+2”模式和傳統文理分科區別

1.目標導向不同。“3+1+2”的模式既體現了物理、歷史學科的基礎性作用，突出了高校不同學科專業選才的要求，也更加注重學生的全面發展和綜合素質的提升。

2.選擇科目組合不同。“3+1+2”的模式，學生可根據個人愛好、興趣、特長，擬報考學校和專業的招生要求以及高中學校的辦學條件，在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇面。而傳統文理分科僅有2種固定組合供考生選擇。其中，文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理1種固定組合，理科考生只能選物理、化學、生物學1種固定組合。

3.考試內容不同。“3+1+2”的模式，學生參加全國統一高考的語文、數學、外語3個科目考試時不分文理，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統文理分科的數學考試科目，試卷的內容和難度則是有區分的。

哈爾濱市第三中學校校長王明偉表示，本輪高考改革，充分彰顯了自主選擇的教育理念。學生自主選擇高考科目組合，在選擇中學會成長，做最好的自己。傳統文理分科模式，學生只有兩種固定的組合可以選擇，非文即理。“3+1+2”模式，首選科目“二選一”，再選科目“四選二”，學生根據個人愛好、興趣、特長、擬報考高校和專業招生要求以及高中學校的辦學條件，共12種組合可供選擇，增大了學生的自主選擇面，促進了文理交融，充分體現了“以人為本、學其所好、考其所長”原則，有助于學生實現個人理想。

選科的過程，也是學生自我評價、不斷反思、綜合研判、慎重決定的過程，是學生成長的必經之路和寶貴財富。學生自主選擇學業內容，發揮綜合素質評價導向作用，去除“唯分數”痼疾。新高考模式下，由于學生選擇不同課程，每個學生都有“個性化”的課表，原來單一行政班模式已經不適應新形勢，新出現的“教學班”與行政班并存成為必然。這就要求學校必須改變管理方式，創新管理辦法，實行學長制、導師制、走班制等，讓行政班的“固定”與教學班的“流動”完美融合，讓教師與學生之間、學生與學生之間和諧共促，挖掘學校教育潛能，發揮最大教育價值，實現高考改革目標，完成育人使命。

二、黑龍江新高考如何選科

學生在首選物理或歷史后，可從其他4門再選科目中選擇2門參加選擇性考試。理論上，學生會有12種組合可以選擇。考生須根據自身興趣、志向、優勢和高等學校招生要求以及普通高中辦學條件選擇，具體組合如下:

三、黑龍江等級分是如何轉換的

等級分是按統一規則，由原始分進行等級劃定后，再由等級轉換而來的分數。

對于某一再選科目，考生該科目的合格性考試成績達到合格后，轉換時賦分起點為 30 分，滿分為 100 分。按照選擇性考試科目考生的原始分從高到低劃定A、B、C、D、E共5個等級，各等級人數所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%。將A至E五個等級內的考生原始分，依照等比例轉換原則，分別對應轉換到100～86、85～71、70～56、55～41和40～30五個分數區間，得到考生的等級分。