1、湛江科技學院在海南的國際經濟與貿易專業招生人數為5人;
2、湛江科技學院在海南的英語專業招生人數為5人;
3、湛江科技學院在海南的工商管理專業招生人數為5人;
4、湛江科技學院在海南的小學教育專業招生人數為10人;
5、湛江科技學院在海南的電氣工程及其自動化專業招生人數為5人;
6、湛江科技學院在海南的工程管理專業招生人數為5人;
1、2022湛江科技學院在海南的招生計劃和人數代碼4
專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
國際經濟與貿易 | 海南 | 2022/本科 | 03 | 5 | 不限 | 綜合 |
英語 | 海南 | 2022/本科 | 04 | 5 | 不限 | 綜合 |
工商管理 | 海南 | 2022/本科 | 05 | 5 | 不限 | 綜合 |
會計學 | 海南 | 2022/本科 | 06 | 5 | 不限 | 綜合 |
小學教育 | 海南 | 2022/本科 | 07 | 10 | 不限 | 綜合 |
漢語言文學 | 海南 | 2022/本科 | 08 | 5 | 不限 | 綜合 |
機械設計制造及其自動化 | 海南 | 2022/本科 | 09 | 5 | 物 | 綜合 |
電氣工程及其自動化 | 海南 | 2022/本科 | 10 | 5 | 物 | 綜合 |
計算機科學與技術 | 海南 | 2022/本科 | 11 | 5 | 物 | 綜合 |
土木工程 | 海南 | 2022/本科 | 12 | 5 | 物 | 綜合 |
工程管理 | 海南 | 2022/本科 | 13 | 5 | 物 | 綜合 |
2、2021湛江科技學院在海南的招生計劃和人數代碼4
專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
國際經濟與貿易 | 海南 | 2021/本科 | 03 | 5 | 不限 | 綜合 |
英語 | 海南 | 2021/本科 | 04 | 5 | 不限 | 綜合 |
工商管理 | 海南 | 2021/本科 | 05 | 10 | 不限 | 綜合 |
會計學 | 海南 | 2021/本科 | 06 | 10 | 不限 | 綜合 |
計算機科學與技術 | 海南 | 2021/本科 | 07 | 5 | 物 | 綜合 |
電氣工程及其自動化 | 海南 | 2021/本科 | 08 | 5 | 物 | 綜合 |
工程管理 | 海南 | 2021/本科 | 09 | 10 | 物 | 綜合 |
土木工程 | 海南 | 2021/本科 | 10 | 5 | 物 | 綜合 |
機械設計制造及其自動化 | 海南 | 2021/本科 | 11 | 5 | 物 | 綜合 |
3、2020湛江科技學院在海南的招生計劃和人數代碼4
專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
英語 | 海南 | 2020/本科 | 02 | 7 | 不限 | 綜合 |
國際經濟與貿易 | 海南 | 2020/本科 | 03 | 5 | 不限 | 綜合 |
工商管理 | 海南 | 2020/本科 | 04 | 10 | 不限 | 綜合 |
會計學 | 海南 | 2020/本科 | 05 | 10 | 不限 | 綜合 |
機械設計制造及其自動化 | 海南 | 2020/本科 | 06 | 5 | 物 | 綜合 |
電氣工程及其自動化 | 海南 | 2020/本科 | 07 | 5 | 物 | 綜合 |
工程管理 | 海南 | 2020/本科 | 08 | 10 | 物 | 綜合 |
土木工程 | 海南 | 2020/本科 | 09 | 5 | 物 | 綜合 |
計算機科學與技術 | 海南 | 2020/本科 | 10 | 10 | 物 | 綜合 |
?學校簡介湛江科技學院坐落在中國大陸最南端的美麗港城湛江市,是一所全日制普通本科院校。學校于1999年由廣東海洋大學與湛江寸金教育集團合作創辦,2006年經教育部批準為獨立學院,2021年經教育部批準轉設為獨立設置的民辦普通本科高校。經過20余年的建設和發展,學校已成為粵西地區規模最大、具有重要區域性影響、辦學特色鮮明的民辦本科高校,先后獲得“廣東省民辦教育突出貢獻獎”“中華文化傳承基地”“湛江市園林式單位”等榮譽稱號。?辦學思路與目標湛江科技學院已經站在新的起點上,學校正處于落實高質量發展的新理念、邁入內涵式發展的新階段、形成高水平發展的新格局的歷史新方位。學校辦學治校的新思路:學校確立了“質量立校、人才興校、特色強校、服務榮校、文化名校”的辦學思路,堅持“應地所需、依地而建、為地所用、因地而興、受地所托、順勢而為”的基本方略,進一步強化人才培養的中心地位、專業
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