一、通化師范學(xué)院在海南專業(yè)招生計(jì)劃(人數(shù)+代碼)

1、通化師范學(xué)院在海南的法學(xué)專業(yè)招生人數(shù)為2人;

2、通化師范學(xué)院在海南的漢語(yǔ)國(guó)際教育（(師范類)）招生人數(shù)為2人;

3、通化師范學(xué)院在海南的物業(yè)管理專業(yè)招生人數(shù)為2人;

4、通化師范學(xué)院在海南的生物科學(xué)（(師范類)）招生人數(shù)為2人;

5、通化師范學(xué)院在海南的生物技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為2人;

6、通化師范學(xué)院在海南的政治教育（(師范類)）招生人數(shù)為2人;

二、通化師范學(xué)院在在海南高考專業(yè)招生計(jì)劃和人數(shù)代碼

1、2022通化師范學(xué)院在海南的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
學(xué)前教育 （(師范類)）	海南	2022 / 本科	01	2	不限	綜合
法學(xué)	海南	2022 / 本科	02	2	不限	綜合
漢語(yǔ)言文學(xué) （(師范類)）	海南	2022 / 本科	03	2	不限	綜合
漢語(yǔ)國(guó)際教育 （(師范類)）	海南	2022 / 本科	04	2	不限	綜合
英語(yǔ) （(師范類)）	海南	2022 / 本科	05	2	不限	綜合
旅游管理	海南	2022 / 本科	06	2	不限	綜合
日語(yǔ)	海南	2022 / 本科	07	2	不限	綜合
財(cái)務(wù)管理	海南	2022 / 本科	08	2	不限	綜合
物業(yè)管理	海南	2022 / 本科	09	2	不限	綜合
心理學(xué) （(師范類)）	海南	2022 / 本科	10	2	不限	綜合
物理學(xué) （(師范類)）	海南	2022 / 本科	11	2	物	綜合
應(yīng)用化學(xué)	海南	2022 / 本科	12	2	物 或 化	綜合
化學(xué) （(師范類)）	海南	2022 / 本科	13	2	物 或 化	綜合
生物科學(xué) （(師范類)）	海南	2022 / 本科	14	2	物 或 化 或 生	綜合
生物技術(shù)	海南	2022 / 本科	15	2	物 或 化 或 生	綜合
地理科學(xué) （(師范類)）	海南	2022 / 本科	16	2	地 或 物 或 化	綜合
政治教育 （(師范類)）	海南	2022 / 本科	17	2	政	綜合
文物與博物館學(xué)	海南	2022 / 本科	18	2	史 或 地	綜合

2、2021通化師范學(xué)院在海南的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
學(xué)前教育 （(師范類)）	海南	2021 / 本科	01	2	不限	綜合
漢語(yǔ)言文學(xué) （(師范類)）	海南	2021 / 本科	02	2	不限	綜合
法學(xué)	海南	2021 / 本科	03	2	不限	綜合
漢語(yǔ)國(guó)際教育 （(師范類)）	海南	2021 / 本科	04	2	不限	綜合
英語(yǔ) （(師范類)）	海南	2021 / 本科	05	2	不限	綜合
日語(yǔ)	海南	2021 / 本科	06	2	不限	綜合
心理學(xué) （(師范類)）	海南	2021 / 本科	07	2	不限	綜合
物業(yè)管理	海南	2021 / 本科	08	2	不限	綜合
旅游管理	海南	2021 / 本科	09	2	不限	綜合
財(cái)務(wù)管理	海南	2021 / 本科	10	2	不限	綜合
物理學(xué) （(師范類)）	海南	2021 / 本科	11	2	物	綜合
化學(xué) （(師范類)）	海南	2021 / 本科	12	2	物 或 化	綜合
應(yīng)用化學(xué)	海南	2021 / 本科	13	2	物 或 化	綜合
生物科學(xué) （(師范類)）	海南	2021 / 本科	14	2	物 或 化 或 生	綜合
生物技術(shù)	海南	2021 / 本科	15	2	物 或 化 或 生	綜合
地理科學(xué) （(師范類)）	海南	2021 / 本科	16	2	地 或 物 或 化	綜合
政治教育 （(師范類)）	海南	2021 / 本科	17	2	政	綜合
文物與博物館學(xué)	海南	2021 / 本科	18	2	史 或 地	綜合

3、2020通化師范學(xué)院在海南的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
法學(xué)	海南	2020 / 本科	01	2	不限	綜合
漢語(yǔ)言文學(xué) （(師范類)）	海南	2020 / 本科	02	2	不限	綜合
小學(xué)教育 （(師范類)）	海南	2020 / 本科	03	2	不限	綜合
學(xué)前教育 （(師范類)）	海南	2020 / 本科	04	2	不限	綜合
漢語(yǔ)國(guó)際教育 （(師范類)）	海南	2020 / 本科	05	2	不限	綜合
日語(yǔ)	海南	2020 / 本科	06	1	不限	綜合
英語(yǔ) （(師范類)）	海南	2020 / 本科	07	2	不限	綜合
物業(yè)管理	海南	2020 / 本科	08	2	不限	綜合
心理學(xué) （(師范類)）	海南	2020 / 本科	09	2	不限	綜合
財(cái)務(wù)管理	海南	2020 / 本科	10	2	不限	綜合
旅游管理	海南	2020 / 本科	11	1	不限	綜合
物理學(xué) （(師范類)）	海南	2020 / 本科	12	2	物	綜合
化學(xué) （(師范類)）	海南	2020 / 本科	13	2	物 或 化	綜合
應(yīng)用化學(xué)	海南	2020 / 本科	14	2	物 或 化	綜合
生物科學(xué) （(師范類)）	海南	2020 / 本科	15	2	物 或 化 或 生	綜合
生物技術(shù)	海南	2020 / 本科	16	2	物 或 化 或 生	綜合
地理科學(xué) （(師范類)）	海南	2020 / 本科	17	2	地 或 物 或 化	綜合
政治教育 （(師范類)）	海南	2020 / 本科	18	2	政	綜合
文物與博物館學(xué)	海南	2020 / 本科	19	2	史 或 地	綜合

安陽(yáng)師范學(xué)院和通化師范學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

河南中醫(yī)藥大學(xué)和通化師范學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

天津商業(yè)大學(xué)和通化師范學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

通化師范學(xué)院在山西高考專業(yè)招生計(jì)劃2023(人數(shù)+代碼)

成都信息工程大學(xué)和通化師范學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

通化師范學(xué)院和張家口學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

通化師范學(xué)院和南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

衡陽(yáng)師范學(xué)院和通化師范學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

貴州師范大學(xué)和通化師范學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

合肥學(xué)院和通化師范學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

河南大學(xué)和通化師范學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

河南工業(yè)大學(xué)和通化師范學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

三、通化師范學(xué)院的最新學(xué)校簡(jiǎn)介

通化師范學(xué)院是吉林省東南部唯一一所省屬本科院校，坐落于長(zhǎng)白山腳下、鴨綠江畔、中朝邊境的通化市。通化師范學(xué)院的辦學(xué)歷史可追溯到1929年成立的遼東省立第六師范學(xué)校（通化師范學(xué)校），根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要，1958年改為通化師范專科學(xué)校，1978年，經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)正式升格為普通本科院校，更名為通化師范學(xué)院。學(xué)校始終秉承崇德廣業(yè)、與時(shí)偕行的校訓(xùn)，堅(jiān)持“師范性、應(yīng)用型、地方性、開(kāi)放型”的總體定位，堅(jiān)持“舉師范旗，走應(yīng)用路，創(chuàng)牌，奔高水”發(fā)展之路，堅(jiān)守“質(zhì)樸的教育”理念，傳承“以靖宇精神建校育人服務(wù)長(zhǎng)白山區(qū)”的辦學(xué)，堅(jiān)持質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、開(kāi)放活校、亮校、文化榮校的辦學(xué)方略，凸顯“一魂一師一山一城一族一史”的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。2007年，學(xué)校順利通過(guò)教育部本科教學(xué)水評(píng)估。2016年，學(xué)校順利通過(guò)教育部本科教學(xué)工作審核評(píng)估。2019年以來(lái)，學(xué)校先后被評(píng)為