新高考3+3可以滿足學生更多的選擇組合項目，但是實施起來需要花費很長的時間；3+1+2模式使考生必須在物理和歷史科目中選擇一科，改變了3+3物理被棄選的尷尬，實際上是對3+3的優化和改善，更符合教學的實際。

目前實施新高考3+2+1的省份有河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等8省市；采用3+3科目組合的省市有浙江、上海、北京、天津、海南、山東。

新高考模式“3+3”與“3+1+2”相比，最大的優點之處就是滿足學生更多的選擇組合項目。但是針對于選科組合項目來說，表面上能夠使考生有更多的選擇。但是很多學校的教學條件，師資力量配置完全跟不上現行新高考模式的選擇組合。而且較多的組合會導致選擇科目混亂，考生沒有辦法進行完整的教學測評。選擇的余地多固然是比較好的想法，但是很多情況都是在理想狀態之下，具體實施起來需要花費很長的時間去完善。

新高考模式的改革，給與考生更多的選擇，實則是加重考生的負擔，而不是減輕考生的壓力。面對于“3+3”與“3+1+2”兩個組合來說，考生能夠選擇的余地越大，那么他們在高一高二就需要承受更多的學習壓力，因為只要沒有確定選擇的科目，那么每一個科目對于自己來說都是重點學科，都不能有松懈。相比“3+1+2”來看，“3+3”模式的考生可能會面臨更大的學習壓力。

采用新高考“3+1+2”模式的省份也都是高考教育大省，比如江蘇省、湖南省、河北省等省份。“3+1+2”相比于“3+3”屬于跨度比較小的新高考改革，它們在考慮“3+1+2”模式之前應該是借鑒浙江的新高考模式。浙江新高考模式推行的是“3+(七選3)”，在新高考實行的前幾年出現較多的漏洞，其中比較明顯的就是物理考生選擇考試的人數持續下降。而對于很多高校的理工科類專業來說，一般都要要求有物理背景。所以采用“3+1+2”模式來說，還是以傳統的文科理科為界限，讓考生能夠選擇的組合相對較多，應該是一個相對突破又保守的方案，有利于穩步推進。