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廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院各省錄取分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè) 歷年文理科分?jǐn)?shù)線

從上高中開(kāi)始，選大學(xué)，選專業(yè)，還是選地區(qū)，就成了眾多學(xué)生和家長(zhǎng)最頭疼的問(wèn)題！在志愿填報(bào)中，大學(xué)、專業(yè)、學(xué)校、城市，除非一直以來(lái)都有著自己明確的目標(biāo)，幾乎每一位考生和家長(zhǎng)都會(huì)被這些因素困擾許久。其實(shí)小編還是認(rèn)為大學(xué)最重要!高考升學(xué)網(wǎng)本文將為準(zhǔn)備報(bào)考廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院的考生整理了一些重要知識(shí),包含廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線,廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)、廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院錄取相關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)介，希望對(duì)你有幫助。

一、廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院成就簡(jiǎn)介

廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)設(shè)立，由廣西民族大學(xué)吸納社會(huì)資金合作創(chuàng)辦的全日制本科普通高校（獨(dú)立學(xué)院）。學(xué)院董事長(zhǎng)、法人代表為何龍群博士、教授（現(xiàn)任廣西民族大學(xué)校長(zhǎng)）。
廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院成立于2002年7月，學(xué)院位于南寧市大學(xué)路相思湖新區(qū)高教園區(qū)內(nèi)，占地面積300畝，現(xiàn)有建筑面積10.68萬(wàn)平方米，總投資2.5億元人民幣， 2007年9月建成并投入使用。

二、廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院各省錄取分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)

省份	批次	理科	文科
安徽	本二	437	492
福建	本二	398	451
廣東	本科	403	491
廣西	本二	375	436
貴州	本二	392	483
海南	本二	527	556
河北	本二	394	460
河南	本二	395	447
湖北	本二	382	446
湖南	本三	413	494
江西		-	-
四川	本二	464	499
云南	本二	430	490
新疆		-	-

三、廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院重點(diǎn)特色專業(yè)

專業(yè)名稱	專業(yè)詳情
越南語(yǔ)	建系以來(lái)，實(shí)行人才開(kāi)放式培養(yǎng)模式，與越南的眾多國(guó)外高校達(dá)成了交流合作協(xié)議，各專業(yè)實(shí)行在國(guó)內(nèi)獨(dú)具特色的“3+1”培養(yǎng)模式，即：在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)3年，到相關(guān)語(yǔ)言國(guó)家留學(xué)1年，使學(xué)生真正適應(yīng)國(guó)際化、市場(chǎng)化的發(fā)展環(huán)境，提升畢業(yè)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)能力
老撾語(yǔ)	建系以來(lái)，實(shí)行人才開(kāi)放式培養(yǎng)模式，與老撾的眾多國(guó)外高校達(dá)成了交流合作協(xié)議，各專業(yè)實(shí)行在國(guó)內(nèi)獨(dú)具特色的“3+1”培養(yǎng)模式，即：在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)3年，到相關(guān)語(yǔ)言國(guó)家留學(xué)1年，使學(xué)生真正適應(yīng)國(guó)際化、市場(chǎng)化的發(fā)展環(huán)境，提升畢業(yè)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)能力
泰國(guó)語(yǔ)	建系以來(lái)，實(shí)行人才開(kāi)放式培養(yǎng)模式，與泰國(guó)的眾多國(guó)外高校達(dá)成了交流合作協(xié)議，各專業(yè)實(shí)行在國(guó)內(nèi)獨(dú)具特色的“3+1”培養(yǎng)模式，即：在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)3年，到相關(guān)語(yǔ)言國(guó)家留學(xué)1年，使學(xué)生真正適應(yīng)國(guó)際化、市場(chǎng)化的發(fā)展環(huán)境，提升畢業(yè)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)能力
緬甸語(yǔ)	建系以來(lái)，實(shí)行人才開(kāi)放式培養(yǎng)模式，與緬甸的眾多國(guó)外高校達(dá)成了交流合作協(xié)議，各專業(yè)實(shí)行在國(guó)內(nèi)獨(dú)具特色的“3+1”培養(yǎng)模式，即：在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)3年，到相關(guān)語(yǔ)言國(guó)家留學(xué)1年，使學(xué)生真正適應(yīng)國(guó)際化、市場(chǎng)化的發(fā)展環(huán)境，提升畢業(yè)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)能力
印度尼西亞語(yǔ)	建系以來(lái)，實(shí)行人才開(kāi)放式培養(yǎng)模式，與印尼的眾多國(guó)外高校達(dá)成了交流合作協(xié)議，各專業(yè)實(shí)行在國(guó)內(nèi)獨(dú)具特色的“3+1”培養(yǎng)模式，即：在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)3年，到相關(guān)語(yǔ)言國(guó)家留學(xué)1年，使學(xué)生真正適應(yīng)國(guó)際化、市場(chǎng)化的發(fā)展環(huán)境，提升畢業(yè)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)能力