吉林高考多少分可以上青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 附2016-2017最低錄取分?jǐn)?shù)線

每所大學(xué)在不同的省份錄取分?jǐn)?shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關(guān)于青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院在吉林高考最低錄取分?jǐn)?shù)線的知識(shí)，具體青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的所有歷年在吉林錄取最低分和錄取專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢(xún)系統(tǒng)。

一、吉林高考多少分可以上青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢(xún)系統(tǒng)，青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院在吉林2017年高考

二、青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院在吉林歷年錄取最低分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

三、青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

| 院校屬性：

| 學(xué)校詳情：

年來(lái)學(xué)院以 “青海省省級(jí)重點(diǎn)高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)、“高等職業(yè)院校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)項(xiàng)目以及全面推進(jìn)高職內(nèi)涵建設(shè)”的第二輪人才培養(yǎng)工作評(píng)估為抓手,全面深化內(nèi)涵建設(shè),取得了良好的質(zhì)量發(fā)展。在建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中,立足青海,面向行業(yè),形成了“密切行業(yè) 突出支撐 集群發(fā)展 強(qiáng)化”的專(zhuān)業(yè)發(fā)展格局。堅(jiān)持以校企合作、工學(xué)結(jié)合,大力推行工學(xué)交替,積極探索訂單培養(yǎng),創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革,并根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,結(jié)合青海省地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)政策、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才規(guī)格的需求,在辦好傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上,拓展新專(zhuān)業(yè)。學(xué)院設(shè)有5個(gè)系23個(gè)專(zhuān)業(yè),其中工程造價(jià)、建筑裝飾工程技術(shù)、太陽(yáng)能應(yīng)用技術(shù)、通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)為中央財(cái)政支持“高等職業(yè)院校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”建設(shè)專(zhuān)業(yè);建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)、建筑設(shè)備工程技術(shù)、建筑設(shè)計(jì)技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)為省級(jí)示范專(zhuān)業(yè);建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)、建筑設(shè)備工程技術(shù)為院級(jí)建設(shè)專(zhuān)業(yè),學(xué)院持續(xù)推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),現(xiàn)有建筑裝飾工程技術(shù)、工程造價(jià)、建筑設(shè)備工程技術(shù)、建筑設(shè)計(jì)技術(shù)和樓宇智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)5個(gè)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地;擁有為學(xué)生實(shí)實(shí)訓(xùn)服務(wù)的院內(nèi)實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室39個(gè);院內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地6個(gè);并與百余家建筑、通信類(lèi)企業(yè)建立實(shí)、實(shí)訓(xùn)合作關(guān)系,建有穩(wěn)固的校外實(shí)訓(xùn)基地18個(gè);在學(xué)院設(shè)有全省建設(shè)行業(yè)職業(yè)技能鑒定站。

學(xué)院注重立德樹(shù)人,不斷夯實(shí)學(xué)生成長(zhǎng)與成才的基礎(chǔ),自2012年啟動(dòng)了“3211”育人工程(3個(gè)主陣地育人,2個(gè)滲透育人,1個(gè)育人機(jī)制,1支師德高尚的育人隊(duì)伍),構(gòu)建了“多視角、立體化、全過(guò)程”的育人體系;學(xué)院始終堅(jiān)持“以生為本”的資助體系,積極落實(shí)國(guó)家、省廳、學(xué)院各類(lèi)“獎(jiǎng)、助、補(bǔ)”等資助政策,為優(yōu)秀學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難等學(xué)生提供幫助和支持,鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、奮發(fā)向上、學(xué)以致用和回報(bào)社會(huì)。

學(xué)院高度重視招生與畢業(yè)生就業(yè)工作。始終把此項(xiàng)工作作為學(xué)院提高教育教學(xué)質(zhì)量,提升社會(huì)影響力和競(jìng)爭(zhēng)力的中心任務(wù),積極開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外聯(lián)企業(yè)、全員參與、促進(jìn)就業(yè),幾年畢業(yè)生就業(yè)率均保持在98%以上,并多次在全省高校就業(yè)評(píng)估中被評(píng)為“全省就業(yè)先進(jìn)集體”, 2009年榮獲“全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”。

千秋基業(yè),教育為本。在高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的大好形勢(shì)下,青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體師生以堅(jiān)定的信心,進(jìn)取的精神,扎實(shí)的工作,深化內(nèi)涵式建設(shè)發(fā)展,為創(chuàng)建極具行業(yè)和同類(lèi)院校影響力的新建院而努力奮斗。