廣東高考多少分可以上韓山師范學院 附2016-2020最低錄取分數線

每所大學在不同的省份錄取分數線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關于韓山師范學院在廣東高考最低錄取分數線的知識，具體韓山師范學院的所有歷年在廣東錄取最低分和錄取專業分數線可參考聚志愿高考大數據查詢系統。

一、廣東高考多少分可以上韓山師范學院

根據聚志愿高考大數據查詢系統，韓山師范學院在廣東2020年高考理科最低錄取分數線為466分，最低錄取位次為148381位；理科最低錄取分數線為467分，最低錄取位次為147637位；理科最低錄取分數線為474分，最低錄取位次為138803位；理科最低錄取分數線為423分，最低錄取位次為201644位；文科最低錄取分數線為500分，最低錄取位次為42749位；文科最低錄取分數線為423分，最低錄取位次為108456位；

二、韓山師范學院在廣東歷年錄取最低分數據統計

三、韓山師范學院簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

韓山師范學院是一所歷史悠久、鮮明的廣東省屬本科師范院校,位于享有“中國瓷都”美譽的國家歷史文化名城潮州市。校園占地面積97.6萬方米,建筑面積46.8萬方米。

學校創立于清光緒廿九年(1903年)的“惠潮嘉師范學堂”,前身可追溯到建于宋元祐五年(1090年)的韓山書院,是我國第一批、廣東第一所專門培養師資的學校,1921年更名為省立第二師范學校,1935年更名為省立韓山師范學校,1949年更名為韓山師范學校,1958年升格為韓山師范�？茖W校,1993年升格為韓山師范學院,2008年在教育部本科教學工作水評估中獲得優秀等級。

學校在一百多年的辦學歷史中,形成了“勤教力學,為人師表”的校訓,凸顯“扎根粵東,傳承潮汕文化,培養服務地方經濟社會發展的高素質基礎教育師資和應用型人才”的辦學,為廣東及周邊省份輸送了大批優秀教師及其他各類人才,涌現了一批杰出人物,如中山大學第一任校長鄒魯、著名哲學家陳唯實、國際攝影大師陳復禮、旅港愛國實業家陳偉南、馬來西亞實業家林進華、泰國實業家陳漢士、臺灣地區著名書法教育家陳其銓等,為地方教育事業和經濟社會發展做出了重要貢獻。

學校設有材料科學與工程學院等18個二級學院,58個本科招生專業,涵蓋經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學9個學科門類。擁有省級重點學科4個,省級“沖補強”重點學科3個,國家級專業及專業綜合改革試點3個,省級專業、專業綜合改革試點及應用型人才培養示范專業18個,通過IEET認證專業5個,省級人才培養模式創新實驗區2個,省級協同育人臺1個,省級精品視頻公開課和精品資源共享課15門。學校面向全國11個省(區)和港澳臺招生,全日制在校生16970人。成人高等學歷教育開設33個專業,現有在讀生23232人。年還與云南大學、華中師范大學、華南師范大學、湖南工業大學、廣東技術師范大學、廣州體育學院、廣州大學等院校聯合培養研究生。

學校現有教職工1300多人,擁有一支結構合理、水較高的師資隊伍,專任教師中具有碩士、博士學位和高級專業技術職稱的比例分別達到78%和42%。同時,還聘請楊福家院士、王梓坤院士、陳原教授等一批國內外知名專家學者為顧問教授、客座教授和兼職教授及學科帶頭人。成立“大師工作室”,聘請手拉壺大師謝華、陶瓷雕塑大師吳維潮、潮州菜大師方樹光、潮繡大師祝書琴等非物質文化遺產傳承人來校任教,促進學生實踐能力提高,傳承優秀傳統文化。

學校辦學條件優越�，F有多功能信息化圖書館1座,面積3萬方米,紙質藏書179.7萬冊,電子圖書135.7萬冊。擁有粵東環境污染控制與清潔生產工程技術研究中心、粵東食品加工與安全控制工程技術研究中心、潮學研究中心、廣東省非物質文化遺產研究基地、廣東省中華優秀傳統文化傳承基地等15個省級研究臺,先進陶瓷材料創新研究中心、“互聯網+”研究院、潮學研究院等3個市校共建臺,24個省級實驗教學示范中心和大學生實訓基地。

學校重視學生科學人文素養、實踐能力和創新創業能力培養。三年來,學生在參加全國和省級各類比賽,如“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、大學生廣告藝術大賽、數學建模競賽、電子設計大賽、機器人大賽、創新創業大賽和師范生教育教學技能競賽中獲國家級獎勵529項,省級獎勵1532項。在中國高等教育學會公布的“2012-2016年全國普通高校競賽評估結果(本科)”排名中,我校位列廣東省第16名,學生的核心競爭力不斷提升。2018年應屆本科畢業生最終就業率98.61%。

學校堅持國際化辦學,先后與哈薩克斯坦、韓國、日本、泰國、馬來西亞、印度尼西亞、新加坡、澳大利亞、美國、德國、俄羅斯、烏克蘭等12個國家以及港澳臺地區的36所高校和教育機構建立了密切的教育與學術交流合作關系,提升了學校辦學的國際化水和對外影響力。

學校堅持“師范性、應用性、地方性、開放性”辦學定位,秉持創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念,以2018年教育部本科教學工作審核評估和2020年申請碩士學位授予單位為契機,按照聚焦“黨建、新師范、新工科、潮汕文化、陶瓷與非物質文化”的戰略部署和精準發力、凝練學科、優化專業、提升內涵、彰顯的工作原則,運用戰略思維和系統思維全力推進學校教育事業發展,致力把學校建設成為教師教育鮮明,創新服務能力較強,社會影響力較大的高水本科師范學院。