上海高考多少分可以上湖南工學院 附2016-2020最低錄取分數線

每所大學在不同的省份錄取分數線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關于湖南工學院在上海高考最低錄取分數線的知識，具體湖南工學院的所有歷年在上海錄取最低分和錄取專業分數線可參考聚志愿高考大數據查詢系統。

一、上海高考多少分可以上湖南工學院

根據聚志愿高考大數據查詢系統，湖南工學院在上海2020年高考選科條件為(物)時最低分數線為410分，最低位次為34767位；選科條件為(化)時最低分數線為428分，最低位次為31609位；選科條件為(不限)時最低分數線為430分，最低位次為31248位；選科條件為(物或化或生)時最低分數線為435分，最低位次為30320位；

二、湖南工學院在上海歷年錄取最低分數據統計

三、湖南工學院簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

湖南工學院坐落于湖南省第二大城市、王船山故里 —— 衡陽市,是 2007 年經教育部批準由湖南建材高等專科學校和湖南大學衡陽分校合并升格的省屬公辦普通本科院校, 2010 年 3 月湖南工業科技職工大學整體并入,是全國實施“卓越工程師教育培養計劃”最年輕的本科院校 , 是湖南省碩士學位授予立項建設單位。學校立足湖南,重點面向工業企業,為區域經濟建設和社會發展服務,是一所以工為主,工、理、管、經、文、藝等多學科協調發展,具有較強的科技服務能力,培養基礎實、技術精、能力強、具有創新精神和社會責任感的高素質應用型專門人才的本科院校。

學校現有三個校區,占地 1358 畝,校舍建筑面積 56.89 萬方米。教學儀器設備總值 1.7 億元,圖書館紙質藏書 137 萬余冊。

學校現有全日制在校學生 17924 人。有教職工 1079 人,其中正高職稱 79 人(教授 69 人),副高職稱 271 人(副教授 206 人),博士 96 人,碩士 666 人。有享受國務院政府特殊津貼專家 6 人、湖南省政府特殊津貼專家 1 人、湖南省新世紀“ 121 人才工程”第一、二層次人選各 2 人 ,第三層次人選 4 人,有一批獲得湖南省院士專家咨詢委員會專家、教育部政治教育中青年杰出人才支持計劃培養對象、全國優秀教師、湖南省高校教學名師、省級學科帶頭人等榮譽的高水教師。

學校設有 12 個二級教學院(部)、 21 個黨政管理機構、 3 個黨群組織、8個直屬單位, 44 個本科專業 ( 其中1個中外合作辦學項目 ) 。有省應用學科(重點建設學科) 4 個,教育部專業 1 個,教育部“卓越計劃”試點專業 3 個,省專業和重點資助建設專業 4 個,省級綜合改革試點專業 5 個,教育部產學合作協同育人項目 53 項。

學校全面深化教學改革,著力實施教學質量工程。現有校級校外實基地 84 個,各類實驗室 56 個;國家級大學生校外實踐教育基地 1 個、省級優秀實教學基地 11 個、省級虛擬仿真實驗中心 1 個;省級基礎課示范實驗室 3 個、省級實踐教學示范中心 3 個、省級校企合作人才培養示范基地 4 個、省級校地合作示范基地1個、省級創新訓練中心 2 個;省級優秀教研室 4 個、省級教學團隊 3 個;國家級精品課程 1 門、省級精品課程 9 門。

學校不斷加強學科建設和科研工作,產學研合作緊密。設立了 15 個研究院(所),擁有國家地方聯合工程實驗室 1 個,省級科研臺 5 個,省級教育科學研究基地 1 個,省級科技創新團隊 2 個。升本以來,全校教師承擔各級各類科研項目 1591 項,獲省級以上科研成果獎勵 9 項;在核心期刊上發表學術論文 2421 篇,其中被 SCI 、 EI 、 SSCI 、 ISTP 收錄 395 篇,獲得授權專利 368 項,出版各類學術專著 103 部。獲省級以上教研教改課題 200 余項,省級以上教學成果獎 17 項。

學校以理事會、校友會、基金會為臺,以“校企合作、產教融合”為重點,分別與中廣核、大亞灣、嶺澳等多家核電站、蘇州熱工院、皇朝家私、杭州全盛機電、上海恒企教育、新歐鵬集團、湘窖酒業、深圳聯得裝備、力特實業、衡陽運機等企業進行合作,在專業建設、課程建設、師資隊伍建設、產學研合作、科技服務、創新創業、實實訓、教學評價、設立獎助基金等方面開展卓有成效的合作。

學校積極開展國際交流與合作,先后與美國、英國、澳大利亞、日本、韓國、馬來西亞等 10 多個國家的 30 多所高校建立了合作關系。學校具有招收來華留學生資格,與英國桑德蘭大學合作舉辦的電氣工程及其自動化為教育部批準項目的中外合作辦學項目。

奮進中的湖南工學院,秉承“勤學、務實、圓融、卓越”的校訓,以學科專業建設為龍頭,以應用型人才培養模式改革為重點,以校企合作與國際合作為突破口,全面推進“依法治校、質量立校、人才興校、強校”的發展戰略,堅持走“改革創新、強化基礎、辦出、科學發展”之路,正朝著鮮明、社會聲譽良好的應用型大學建設目標砥礪前行。