甘肅高考多少分可以上隴東學院 附2016-2020最低錄取分數線

每所大學在不同的省份錄取分數線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關于隴東學院在甘肅高考最低錄取分數線的知識，具體隴東學院的所有歷年在甘肅錄取最低分和錄取專業分數線可參考聚志愿高考大數據查詢系統。

一、甘肅高考多少分可以上隴東學院

根據聚志愿高考大數據查詢系統，隴東學院在甘肅2020年高考理科最低錄取分數線為403分，最低錄取位次為66505位；文科最低錄取分數線為485分，最低錄取位次為16888位；

二、隴東學院在甘肅歷年錄取最低分數據統計

三、隴東學院簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

隴東學院是一所全日制綜合性省屬普通本科院校,地處甘肅省慶陽市,前身是1978年經國務院批準成立的慶陽師范高等�？茖W校,2001年慶陽地區農業科學研究所和慶陽地區農業學校整體并入,2003年經教育部批準成立隴東學院。2012年慶陽衛校整體并入。學校實行省地共建、以省為主的辦學體制。

學�，F占地面積1400余畝,校舍建筑面積55萬方米。固定資產總值9.1億元,教學儀器設備總值1.3億元。館藏圖書150萬冊。現有全日制在校生15327人,面向全國24個省市區招生。現有教職工1033人,其中教授、副教授369人,其他各類高級職稱人員59人;博士、碩士學位教師563人,其中博士和在讀博士112人; 國務院特殊津貼專家4人,省優秀專家、領軍人才、人才工程、“園丁獎”和“成才獎”獲得者53人,慶陽市科技功臣、領軍人才6人;兼任兄弟院校博士生導師1人、碩士生導師13人。

學校設文學、歷史與地理、外國語、教育、政法、經濟管理、數學與統計、生命科學與技術、農林科技、音樂、美術、體育、電氣工程、化學化工、信息工程、土木工程、能源工程、機械工程、 醫學院、馬克思主義學院20個二級學院和繼續教育學院,招生專業50個, 涉及文、理、教、工、農、管、法、醫等11個學科門類。

學校現有生物科學國家級專業,正寧中灣林場國家級理科實踐教育基地,土木工程、小學教育、農學、生物科學、歷史學、經濟學、石油工程、物理學、機械設計制造及自動化、計算機科學與技術10個省級專業,有機化學、動物生物學、中國現代史、文藝學4個省級教學團隊,化學化工、土木工程、動物生物學、電氣工程、信息工程、農林科技、石油工程7個省級實驗教學示范中心,27門省級精品課程,1門省級精品在線開放課程,省級教學名師3人。

學校建有中國史、生物學、土木工程、化學工程與技術、作物學5個省級重點學科,應用化學省級重點培育學科,甘肅省旱地冬小麥種質創新與應用工程研究中心,隴東生物資源保護與利用實驗室、黃土的工程性質及工程應用實驗室2個省級高校重點實驗室,隴東歷史文化研究中心、農耕文化與隴東民俗文化產業開發研究中心2個省高校人文社科重點研究基地,甘肅省體育社會科學重點研究基地1個,與慶陽市共建隴東冬小麥工程研究中心、現代蘋果工程技術研究中心、抗疏力技術應用研究中心、荒漠化防治研究中心4個工程技術研究中心和南梁精神研究中心,組建有工業表面活性劑協同創新中心。

學校與美國中央俄克拉荷馬大學、北亞利桑那大學,意大利圖西亞大學等17所院校建立了校際合作交流關系,加入了《1+2+1中美人才培養計劃》項目,先后派出學生到美國、白俄羅斯、烏克蘭、羅馬尼亞、波蘭等國留學。與蘭州大學、西北政法大學、臺灣中國文化大學、臺灣昆山科技大學、臺灣臺北商業大學等院校簽署了校際合作協議,每年選送優秀學生到蘭州大學、西北政法大學、西安外國語大學等院校學習。學校與微軟(中國)有限公司、中國軟件專業人才培養工程(CSTP)等9家企業聯合成立了隴東學院微軟IT學院。與達內集團、杰普公司共建信息與計算科學(大數據分析與開發方向)等4個專業,與深圳艾比森公司合作,組建“艾比森班”。學校與慶陽市七縣一區、與中國石油慶陽石化公司、長慶油田分公司等單位簽訂合作協議,在北京、西安、長三角、珠三角、深圳、廣州、新疆等地建立產學研合作及實就業一體化基地。獲批教育部產學合作協同育人項目19項。連年被慶陽市委市政府授予“支持老區經濟社會發展貢獻獎”。

學校扎根高天厚土的隴東黃土大塬,浸潤“岐黃故里、周祖之鄉”歷史文化底蘊,傳承陜甘寧革命老區文化基因,致力于培養具有“人文情懷、科學素養、工匠精神”的應用型人才,為社會培養各類人才8萬人。先后獲“全國服務三農金橋獎”“全國綠化模范單位”“全國高校優秀校園文化活動成果獎”,被省委、省政府授予“全省文明單位” ,“隴東大講堂”榮獲“全省宣傳文化工作創新獎”,大學生暑期“三下鄉”活動多次受到教育部等部委表彰獎勵。成功承辦了甘肅省第三屆大學生運動會。

“十三五”期間,學校堅持以黨的十九大精神和,全面貫徹黨的教育方針,圍繞立德樹人根本任務,堅持應用型辦學定位,堅持開放合作,舉紅色旗幟,借區域資源,走之路,貫穿學科建設“一條主線”,促進辦學方式和培養方式“兩個轉變”,實現學科專業體系、培養過程、體制機制“三個優化”,力爭人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承和對外交流合作水“五個提升”。優化結構,轉變方式,內涵提升,發展,建設鮮明、優勢突出、與區域經濟社會發展良性互動的應用型大學。