四川高考多少分可以上寧夏理工學院 附2016-2020最低錄取分數線

每所大學在不同的省份錄取分數線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關于寧夏理工學院在四川高考最低錄取分數線的知識，具體寧夏理工學院的所有歷年在四川錄取最低分和錄取專業分數線可參考聚志愿高考大數據查詢系統。

一、四川高考多少分可以上寧夏理工學院

根據聚志愿高考大數據查詢系統，寧夏理工學院在四川2020年高考理科最低錄取分數線為447分，最低錄取位次為167173位；文科最低錄取分數線為467分，最低錄取位次為59402位；

二、寧夏理工學院在四川歷年錄取最低分數據統計

三、寧夏理工學院簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

寧夏理工學院是教育部批準的普通本科高等學校,位于寧夏回族自治區石嘴山市星海湖畔,是全國唯一一所四面環水的高校。占地面積1500余畝、水域面積3000余畝,建筑面積34萬多平方米。

經過30多年的發展,已形成本科教育為主,兼顧專科教育、成人教育和繼續教育等多層次人才培養體系。現已成為以工為主,管、經、文、理、藝、體、法等多學科協調發展的普通本科高等學校。現有13個二級學院系,開設本科專業41個、專科專業26個,涉及9個學科門類。其中會計學、機械工程、電氣工程及其自動化、安全工程、計算機科學與技術、汽車服務工程等6個專業被列入自治區特色專業建設點;安全工程、給排水科學與工程、物聯網工程、電子商務等4個專業是自治區重點建設專業;機械工程、電氣工程及其自動化是“十三五”自治區優勢特色學科和重點學科。會計類工商管理專業集群、電氣工程及其自動化、工程管理、汽車服務工程、數據科學與大數據技術獲區級產教融合人才培養示范專業。現有專任教師600余人,全日制在校生11600余人,面向全國26個省、自治區、直轄市招生,應屆畢業生初次就業率始終保持在90%以上,居全區前列。學校已躋身全國民辦高校100強,成為寧夏最佳民辦大學。2017年被宣傳部授予“全國學雷鋒活動示范點”。

學校是全國較早提出以培養應用型人才為目標的本科高校。圍繞立德樹人的根本任務,基于學年學分制改革正有序推進,在創新型、應用型人才培養、教學理念更新、教學方法研究、培養模式探索等方面取得了豐碩成果。已完成教學工程建設項目200余項,其中國家級項目4項、自治區級100多項、教學改革項目16項;已形成4個教學團隊,有5門精品課程、3個實驗教學示范中心、2個人才培養模式創新實驗區、3個自治區共享實驗基地、66個大學生創新創業項目;獲自治區級以上教學成果獎4項;先后有200余人次在國家級比賽中獲獎,860余人次在省部級比賽競賽中獲獎。

學校積極開展對外交流合作。先后與東北大學、浙江工業大學、美國阿蘭特國際大學、日本城西國際大學等國內外高校建立了良好的校際合作關系。2013年學校被列入教育部對口支援西部地區高校計劃,成為全國唯一一所列入此計劃的民辦高校,由東北大學對口支援,和東北大學聯合培養本科生“2+2”項目已覆蓋20個本科專業,2017年又成為浙江工業大學對口支援高校,每年選拔優秀學生到浙江工業大學進行“2+2”聯合培養;與日本城西國際大學開展“雙校園”項目,每年選派優秀學生赴日學習;2016年,我校與美國加州大學河濱分校簽署友好合作協議,每年定期資助優秀學生前往短期訪學;2017年又與美國阿蘭特國際大學簽署合作辦學協議,開展“2+2”及碩士聯合培養項目,現MBA聯合培養項目已在兩校順利實施。

學校堅持服務國家戰略和區域經濟發展的方向。依托理工科優勢,積極搭建與企業產學合作教育平臺,與企業在學生培養、實習實訓、就業、企業培訓、兼職教師隊伍建設等方面深入合作,實現最大范圍的資源整合。已建成新商科雙創體驗中心,已建設校外實踐教育基地51個、社會實踐基地8個,其中有2個自治區級大學生校外實踐教育基地。

學校服務社會能力顯著提升。2012年承辦“全國礦山救援技能大賽”、2013年成功舉辦“全球教育聯盟(GEC)2013年年會”、2014年成功舉辦“教育部香港李兆基基金會千名中西部大學校長論壇2014年年會”、2015年圓滿舉辦全區產業發展和重點工作現場交流觀摩會、2016年成功舉辦全國汽車服務工程指導委員會年會、2018年舉辦全國ACM—ICPC中國大學生程序設計競賽等大型活動。

學校的發展得到了中央和地方各級政府以及社會的大力支持。2009年學校被列入地方高校債務化解范圍,實現了學校零負債;2012年學校被列入區市兩級政府共建單位;2013年學校成為清華大學研究生社會教學實踐基地、研究生短期掛職基地;2015年學校順利通過教育部本科教學工作合格評估。2018年自治區60大慶期間,書記處書記尤權率領慰問團蒞臨學校,肯定學校30多年的辦學方向和成就。

面向未來,學校將緊緊抓住國家“一帶一路”戰略和寧夏“兩區”建設的重要機遇,進一步提升人才培養與地方經濟社會發展的符合度,協同創新,全面提升綜合辦學實力,為經濟社會發展培養更多的應用型、技能型、創新型人才。