安徽高考多少分可以上江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 附2016-2020最低錄取分?jǐn)?shù)線

每所大學(xué)在不同的省份錄取分?jǐn)?shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關(guān)于江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院在安徽高考最低錄取分?jǐn)?shù)線的知識(shí)，具體江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院的所有歷年在安徽錄取最低分和錄取專業(yè)分?jǐn)?shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、安徽高考多少分可以上江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院在安徽2020年高考文科最低錄取分?jǐn)?shù)線為368分，最低錄取位次為142311位；文科最低錄取分?jǐn)?shù)線為374分，最低錄取位次為138809位；

二、江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院在安徽歷年錄取最低分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

三、江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

| 院校屬性：

| 學(xué)校詳情：

江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1958年，是一所為全國(guó)電力系統(tǒng)和工礦企事業(yè)等單位培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的公辦全日制普通高等院校。建校50年來(lái)，積淀了厚重的文化底蘊(yùn)、優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)和成功的育才經(jīng)驗(yàn)，所培養(yǎng)的畢業(yè)生以專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、動(dòng)手能力較強(qiáng)、愛(ài)崗敬業(yè)，受到各用人單位的歡迎。學(xué)院連續(xù)多年被江西省教育廳授予畢業(yè)生就業(yè)先進(jìn)單位。2003年被教育部確定為國(guó)家職業(yè)教育改革試點(diǎn)院校。
學(xué)院位于南昌市昌北經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)，占地680畝，院內(nèi)綠樹成蔭，空氣清新，亭臺(tái)樓閣和壁畫長(zhǎng)廊錯(cuò)落有致，良好的生態(tài)環(huán)境使學(xué)院成為一所花園式的學(xué)院。
江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有教職工500多人，專業(yè)技術(shù)人員400多人。其中教授、副教授高級(jí)職稱人員128人，中級(jí)職稱教師200多人，研究生30多人，“雙師型”教師100多人。同時(shí)還聘請(qǐng)了一批具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家和高級(jí)技術(shù)人才為兼職教師。各系部配備了一支年富力強(qiáng)、責(zé)任心重、專兼結(jié)合的學(xué)生管理隊(duì)伍。學(xué)院設(shè)有電氣自動(dòng)化系、動(dòng)力機(jī)械系、經(jīng)濟(jì)管理系、計(jì)算機(jī)信息系、藝術(shù)與設(shè)計(jì)系、公共教育系和中專部等教學(xué)部門。開(kāi)設(shè)的專業(yè)有：發(fā)電廠及電力系統(tǒng)、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化、熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用（熱能動(dòng)力工程）、電廠設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)、火電廠集控運(yùn)行、檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用（熱工檢測(cè)與控制技術(shù)方向）、水電站動(dòng)力設(shè)備及管理、電廠化學(xué)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)（電氣工程及其自動(dòng)化）、高壓輸配電線路施工運(yùn)行與維護(hù)、供用電技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、制冷與冷藏技術(shù)（制冷與空調(diào)）、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)（制冷與空調(diào)）、生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)（工業(yè)動(dòng)力設(shè)備及自動(dòng)化）、應(yīng)用電子技術(shù)、工程監(jiān)理（工程造價(jià)與監(jiān)理）、影視動(dòng)畫、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理、市場(chǎng)營(yíng)銷（電力市場(chǎng)營(yíng)銷方向）、電子商務(wù)、法律文秘、會(huì)計(jì)電算化（涉外會(huì)計(jì)方向）、焊接技術(shù)等大專40個(gè)專業(yè)和中專20個(gè)專業(yè)。學(xué)院已面向全國(guó)27個(gè)省市、自治區(qū)招生，擁有三年制普通大專、五年一貫制高職（大專）和三年制普通中專三個(gè)層次的全日制在校生10000多人。學(xué)院教學(xué)設(shè)施完備，功能齊全。建有300MW發(fā)電機(jī)組集控運(yùn)行仿真中心、125MW機(jī)組仿真中心、DSC分散控制系統(tǒng)、變電站運(yùn)行仿真中心、電力營(yíng)銷仿真培訓(xùn)中心、模擬電廠、計(jì)算機(jī)中心、電化教學(xué)中心、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、校園網(wǎng)絡(luò)和管理信息系統(tǒng)等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。有標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、室內(nèi)綜合館等體育設(shè)施。學(xué)院以發(fā)展為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向，以辦出為著力點(diǎn)，不斷推動(dòng)專業(yè)建設(shè)和科研工作，共取得130多項(xiàng)科研成果，其中29項(xiàng)獲聯(lián)合國(guó)TIPS獎(jiǎng)及省、部局級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)。教師撰寫的論文、編寫的教材多次獲得全國(guó)及省部級(jí)表彰，有的論文還在美、英、法、日等國(guó)發(fā)表。
學(xué)院以發(fā)展為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向，以辦出為著力點(diǎn)，不斷推動(dòng)專業(yè)建設(shè)和科研工作，共取得130多項(xiàng)科研成果，其中29項(xiàng)獲聯(lián)合國(guó)TIPS獎(jiǎng)及省、部局級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)。教師撰寫的論文、編寫的教材多次獲得全國(guó)及省部級(jí)表彰，有的論文還在美、英、法、日等國(guó)發(fā)表。
學(xué)院本著以人為本、服務(wù)學(xué)生的宗旨，高度重視學(xué)生管理工作。設(shè)立了健全有力的學(xué)生管理機(jī)構(gòu)，擁有一套科學(xué)且行之有效的管理制度和辦法，在全院已成功推行院、系兩級(jí)管理模式。在學(xué)生中大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)并取得顯著成效。
學(xué)院是經(jīng)江西省政府批準(zhǔn)的“江西省職業(yè)培訓(xùn)綜合基地”，設(shè)有“國(guó)家職業(yè)技術(shù)鑒定所”，具有電力、計(jì)算機(jī)、機(jī)械、電子、英語(yǔ)、文秘、特殊工種、安全監(jiān)察等行業(yè)88個(gè)工種的職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定資格。學(xué)院還與武漢大學(xué)、上海電力學(xué)院、南昌大學(xué)等省內(nèi)外本科院校聯(lián)系，鼓勵(lì)和支持在校成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)有余力的學(xué)生，參與“自考專升本”、“成人專升本”和“普通專升本”，為學(xué)生的繼續(xù)深造創(chuàng)造了有力條件。
為加強(qiáng)國(guó)際合作與學(xué)術(shù)交流，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院和澳大利亞啟思蒙TAFE學(xué)院（Chisholm Institute Of TAFE）合作辦學(xué)，讓莘莘學(xué)子未出國(guó)門就可享受國(guó)際一流的教學(xué)資源。
面對(duì)新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)，學(xué)院確定了“解放、與時(shí)俱進(jìn)、艱苦奮斗、辦出”的辦學(xué)方針。堅(jiān)持把發(fā)展作為學(xué)院第一要?jiǎng)?wù)，全面推進(jìn)機(jī)制創(chuàng)新和制度創(chuàng)新、培養(yǎng)模式創(chuàng)新，學(xué)科專業(yè)創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)以求發(fā)展、以謀發(fā)展的戰(zhàn)略。在學(xué)生中，倡導(dǎo)并推行“學(xué)歷與技能并重，文憑與證書兼得”的教學(xué)理念，確立以就業(yè)為導(dǎo)向，以素質(zhì)培養(yǎng)為根本，以能力提高的人才培養(yǎng)模式，為全國(guó)電力系統(tǒng)及工礦企事業(yè)等單位培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)、應(yīng)用型技術(shù)人才繼續(xù)努力。