江西高考多少分可以上廣東新安職業(yè)技術學院 附2016-2020最低錄取分數(shù)線

每所大學在不同的省份錄取分數(shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關于廣東新安職業(yè)技術學院在江西高考最低錄取分數(shù)線的知識，具體廣東新安職業(yè)技術學院的所有歷年在江西錄取最低分和錄取專業(yè)分數(shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、江西高考多少分可以上廣東新安職業(yè)技術學院

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，廣東新安職業(yè)技術學院在江西2020年高考理科最低錄取分數(shù)線為329分，最低錄取位次為96125位；文科最低錄取分數(shù)線為325分，最低錄取位次為80351位；

二、廣東新安職業(yè)技術學院在江西歷年錄取最低分數(shù)據(jù)統(tǒng)計

三、廣東新安職業(yè)技術學院簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

廣東新安職業(yè)技術學院成立于1998年,是由杰出的人民教育家王屏山先生創(chuàng)辦并經(jīng)廣東省人民政府批準(粵府函【2000】356號)設立的一所全日制民辦普通高等院校。學院以全日制高職教育為主體,設有9個系部,開設有21個專業(yè),集國際合作、繼續(xù)教育、社會培訓為一體,目前在校生規(guī)模達4300余人。

在2018年1月學院榮獲“2017年度中國民辦教育百強”稱號;另據(jù)中國教育大數(shù)據(jù)研究院發(fā)布的2017年度基于大數(shù)據(jù)技術和方法的中國大學聲譽指數(shù)報告成果,學院上榜“2017中國大學聲譽榜專科百強學校”。

學院坐落于深圳市中心區(qū)域南山區(qū),地理位置優(yōu)越,交通便利。學院毗鄰名企云集的南山區(qū)高新科技產(chǎn)業(yè)區(qū),產(chǎn)業(yè)集群,人才需求旺盛,為學院辦學和學生就業(yè)提供堅實有力的支撐。學院畢業(yè)生享受直接入戶深圳的待遇。

學院擁有雄厚的師資力量,有一支素質(zhì)高、結構合理、樂于奉獻的教師團隊,擁有知名企業(yè)工作過的專家和 “雙師型”教師隊伍。學院高級職稱教師占專任教師總數(shù)的22.2%,具有碩士以上學歷學位的教師占50.6%。

學院立足深圳,面向廣東,以促進就業(yè)為導向,把畢業(yè)生充分就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)作為人才培養(yǎng)之根本,辦學二十年來,學院畢業(yè)生始終以其適應性強、專業(yè)技能力強、綜合素質(zhì)好而受到用人單位普遍歡迎和充分肯定,歷屆畢業(yè)生就業(yè)率98%以上,多數(shù)專業(yè)就業(yè)率達100%,近三年,有85%以上畢業(yè)生在深圳就業(yè)。

學院堅持“學會做人、打好基礎、培養(yǎng)專長、加強實踐、報效祖國”為校訓,堅持“產(chǎn)學聯(lián)合、產(chǎn)教融合”的辦學理念,加強與企業(yè)深度合作。學院與包括華大基因、華為、騰訊、金蝶軟件、希爾頓酒店、深圳市中建南方建設集團有限公司等著名企業(yè)在內(nèi)的近百家企業(yè)建立了校企合作關系,為學生實習、實訓和就業(yè)搭建了良好的平臺。2015年以來,我院先后在國家級、省級和市級各類技能競賽中獲得120多個獎項。

學院治學嚴謹,教風優(yōu)良,學風日盛,注重職業(yè)教育與學歷教育的銜接性,與華南師范大學、華南農(nóng)業(yè)大學、深圳大學等國內(nèi)知名大學合作,為在校生提供了專升本的學歷提升平臺。學院還與英國、荷蘭等國家的大學開展對外交流和合作辦學,開設有“3+1留學專升本”出國班,就讀三年畢業(yè)后赴英國或荷蘭就讀一年即可獲得外國本科學歷,該學歷獲國家教育部認證。“3+1留學專升本”既可以讓學生提升學歷,又讓學生體驗多元文化,開闊視野,并能節(jié)省大額的留學費用。

學院以豐富多彩的校園文化為載體,結合實踐教學,著力開拓對學生綜合素質(zhì)和綜合能力培養(yǎng)。學院每年舉辦各類“技能比賽”、“校園文化藝術節(jié)”、“學術科技節(jié)”、“校園歌手大賽”、“籃球賽”、“職業(yè)教育活動周”、“宿舍文化節(jié)”等盛大活動,此外還有30多個學生社團供學生鍛煉與提升創(chuàng)新力、組織力和溝通力,為學生展示自我搭建了豐富平臺。學院鼓勵學生創(chuàng)新創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè),許多畢業(yè)生在校時就創(chuàng)辦了自己的公司。

學院將繼續(xù)堅持“以德樹人,能力為重,以提高教育教學質(zhì)量,以就業(yè)為導向,服務地區(qū)經(jīng)濟”的戰(zhàn)略定位;堅持“以學生為本,創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺”的發(fā)展需求,為廣大學子建造一個良好的教育成才的環(huán)境。