內(nèi)蒙古高考多少分可以上山東水利職業(yè)學(xué)院 附2016-2020最低錄取分?jǐn)?shù)線

每所大學(xué)在不同的省份錄取分?jǐn)?shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關(guān)于山東水利職業(yè)學(xué)院在內(nèi)蒙古高考最低錄取分?jǐn)?shù)線的知識，具體山東水利職業(yè)學(xué)院的所有歷年在內(nèi)蒙古錄取最低分和錄取專業(yè)分?jǐn)?shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、內(nèi)蒙古高考多少分可以上山東水利職業(yè)學(xué)院

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，山東水利職業(yè)學(xué)院在內(nèi)蒙古2020年高考理科最低錄取分?jǐn)?shù)線為172分，最低錄取位次為74967位；文科最低錄取分?jǐn)?shù)線為255分，最低錄取位次為37831位；

二、山東水利職業(yè)學(xué)院在內(nèi)蒙古歷年錄取最低分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計

三、山東水利職業(yè)學(xué)院簡介

| 院校屬性：

| 學(xué)校詳情：

山東水利職業(yè)學(xué)院是一所省屬公辦全日制普通高校,是以水利為,以工科為優(yōu)勢的高職院校,具有60多年職業(yè)教育辦學(xué)歷史。學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本、以水為魂”的辦學(xué)理念,秉承“上善若水、海納百川”的校訓(xùn),遵循“水利、工科優(yōu)勢、凝練品牌、強(qiáng)化服務(wù)”的辦學(xué)思路,確定“立足水利、面向社會、服務(wù)一線”的辦學(xué)定位,是全國優(yōu)質(zhì)水利高等職業(yè)院校、全國現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、全國首批水利高等職業(yè)教育示范院校、山東省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、山東省首批技能型人才培養(yǎng)名校、山東省高校就業(yè)工作優(yōu)秀院校和山東省德育工作優(yōu)秀高校。學(xué)校榮獲“全國水利行業(yè)技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎”“全國職業(yè)院校魅力校園”“全國水利職工教育先進(jìn)集體”“山東省高校體育優(yōu)秀單位”“山東省校企合作一體化辦學(xué)示范院校”“山東省教育信息化試點(diǎn)單位”等榮譽(yù)稱號。

硬件設(shè)施齊全先進(jìn)

學(xué)校總占地面積1595畝,校舍總建筑面積64.4萬方米,教學(xué)儀器設(shè)備總值1.38億元,圖書館藏書102萬余冊。學(xué)校建有水工實(shí)訓(xùn)場、工程施工實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)械加工中心、物流倉儲與配送中心等117個校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場館和13個融學(xué)生實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定為一體的“校中廠”,與企業(yè)合作建設(shè)了300余個功能完備的校外實(shí)訓(xùn)基地。其中,建筑工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地為中央財政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目,水工實(shí)訓(xùn)場為全國水利類重點(diǎn)專業(yè)實(shí)實(shí)訓(xùn)基地。

師資隊(duì)伍德技雙馨

學(xué)校注重師資隊(duì)伍建設(shè),積極與行業(yè)企業(yè)開展緊密合作,引進(jìn)和培養(yǎng)了一批在國內(nèi)具有行業(yè)影響力的專業(yè)帶頭人和骨干教師,建成了由企業(yè)專家、技術(shù)骨干、能工巧匠等組成的高水人才專家資源庫,形成了結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、師德高尚、富于創(chuàng)新、充滿活力的“雙師型”師資隊(duì)伍。學(xué)校現(xiàn)有專任教師630人,其中具有副教授及以上高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)占35%,具有碩士及以上學(xué)位占42%,專業(yè)教師中雙師素質(zhì)比例達(dá)72%。教師在全國信息化教學(xué)大賽等教師技能大賽中獲得二等獎2項(xiàng)、三等獎3項(xiàng);在山東省職業(yè)院校教學(xué)能力大賽等教師技能大賽中,榮獲一等獎11項(xiàng)、二等獎10項(xiàng)。2015年12月,學(xué)校俄羅斯外教巴什娜教授因工作成績突出,榮獲首屆“日照友誼獎”,并被授予日照市“榮譽(yù)市民”。

專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢突出

突出水利,建設(shè)優(yōu)勢專業(yè)。學(xué)校按照“依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè),辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)”的建設(shè)思路,充分發(fā)揮學(xué)校理事會的主導(dǎo)作用,在專業(yè)建設(shè)委員會指導(dǎo)下,根據(jù)國家及山東省發(fā)展戰(zhàn)略對人才培養(yǎng)的要求,積極調(diào)整服務(wù)面向,優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),主動適應(yīng)水利行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求,與行業(yè)企業(yè)合作共同打造水利工程與管理、現(xiàn)代交通工程技術(shù)、建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化施工與管理、智能裝備制造、信息技術(shù)等8個專業(yè)群,專業(yè)體系更加完善,專業(yè)內(nèi)涵質(zhì)量明顯提升,基本實(shí)現(xiàn)高職水利類專業(yè)的全覆蓋,打造了以水利工程與管理專業(yè)等為代表的一批在山東省乃至全國同類院校中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的優(yōu)質(zhì)品牌專業(yè),形成了“水利、工科優(yōu)勢”專業(yè)群,為現(xiàn)代水利事業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的人才支撐。

改革合作發(fā)展機(jī)制,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。學(xué)校堅(jiān)持將校企合作作為人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的關(guān)鍵路徑,先后與中國水利水電第十三工程局有限公司、日照港集團(tuán)有限公司、山東五征集團(tuán)、京東集團(tuán)等知名大中型企業(yè)開展深度合作,構(gòu)建了“專業(yè)共建、課程共擔(dān)、教材共編、師資共訓(xùn)、基地共享、人才共育”的校企合作人才培養(yǎng)體系。以企業(yè)崗位能力、素質(zhì)要求為目標(biāo),將企業(yè)的職業(yè)道德和職業(yè)精神融入課程的全過程,并在實(shí)訓(xùn)、實(shí)中加強(qiáng)企業(yè)所需的能力模塊學(xué)習(xí)。學(xué)校把教學(xué)、生產(chǎn)、服務(wù)、應(yīng)用與職業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)了校企合作機(jī)制和人才培養(yǎng)模式的協(xié)同創(chuàng)新,提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量,兩次被山東省教育廳評為山東省校企合作一體化辦學(xué)示范院校。

人才培養(yǎng)成效斐然

作為山東省唯一一所水利類高等職業(yè)院校,在服務(wù)國家“一帶一路”倡議、推進(jìn)山東現(xiàn)代水利示范省建設(shè)中,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)現(xiàn)代水利高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要責(zé)任和使命。學(xué)校以水利行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求為依據(jù),明晰人才培養(yǎng)目標(biāo),堅(jiān)持產(chǎn)教融合,校企合作,因材施教,發(fā)展,迄今已面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線輸送了10萬名高素質(zhì)技術(shù)技能人才,成為山東水利事業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的“蓄水池”,為水利事業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐和智力支持。

學(xué)校面向山東、天津、河北、江蘇、安徽、遼寧等20個省市自治區(qū)招生。三年,學(xué)生第一志愿上線率超過100%,畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對口率達(dá)到86%以上,畢業(yè)生獲取職業(yè)技能資格證書比例達(dá)100%,畢業(yè)生總體就業(yè)率均在97%以上,畢業(yè)生赴中國水利水電第十三工程局有限公司、水發(fā)集團(tuán)有限公司、上海水工建設(shè)工程有限公司、海爾集團(tuán)、日照港集團(tuán)有限公司等大型企業(yè)就業(yè)比例超過10%,實(shí)現(xiàn)了高起點(diǎn)、高質(zhì)量就業(yè)。學(xué)生在全國高職院校職業(yè)技能大賽獲一等獎5項(xiàng)、二等獎8項(xiàng)、三等獎3項(xiàng);在山東省職業(yè)院校技能大賽、山東省大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽等省級以上各級各類大賽中獲一等獎29項(xiàng)、二等獎37項(xiàng)、三等獎30項(xiàng)。

產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展

構(gòu)建立體化社會服務(wù)體系。學(xué)校堅(jiān)持立足水利行業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,圍繞科技研發(fā)、技術(shù)服務(wù)、人員培訓(xùn)、技能鑒定、對口支援、社區(qū)服務(wù),打造了立體化的社會服務(wù)體系,建設(shè)了山東水利技術(shù)傳承創(chuàng)新中心。三年,完成了全國水利行業(yè)專業(yè)培訓(xùn)、山東省水利局長培訓(xùn)、庫區(qū)移民干部培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等130750人日。開展了37個工種、16200人次的職業(yè)技能鑒定工作。“六環(huán)四十二步”培訓(xùn)模式,被中國水利教育協(xié)會作為全國水利職工教育研究成果宣傳推廣應(yīng)用。利用水文水資源調(diào)查評價等7項(xiàng)技術(shù)資質(zhì),先后完成建設(shè)項(xiàng)目水資源論證等60余項(xiàng)技術(shù)服務(wù),與企業(yè)聯(lián)合開展污水處理設(shè)備、水工機(jī)械等10余項(xiàng)新技術(shù)研發(fā),共開展社會服務(wù)100項(xiàng),技術(shù)服務(wù)到款額1264萬元,創(chuàng)造社會經(jīng)濟(jì)效益1.6億元。

形成了濃厚的科研氛圍。學(xué)校始終堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研用一體化戰(zhàn)略,教師繼承發(fā)揚(yáng)了良好的科研傳統(tǒng),取得了豐碩的科研成果。其中,國家重大技術(shù)裝備研制計劃項(xiàng)目《大型渠道混凝土機(jī)械化襯砌成型技術(shù)與設(shè)備》獲國家科技進(jìn)步二等獎,研究成果在南水北調(diào)工程中得到了廣泛運(yùn)用,發(fā)揮了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。三年,學(xué)校教師先后承擔(dān)以國家重點(diǎn)課題《黃河河口地區(qū)骨干生態(tài)河網(wǎng)構(gòu)建與水生態(tài)修復(fù)技術(shù)研究》為代表的地廳級以上科研項(xiàng)目120余項(xiàng),獲獎90余項(xiàng);在學(xué)術(shù)期刊或會議發(fā)表論文430余篇,其中,在中文核心期刊發(fā)表論文120余篇,被三大檢索(SCI、EI、ISTP)收錄論文60余篇;獲得專利230余項(xiàng),出版教材160余部。

校園文化鮮明

堅(jiān)持物質(zhì)文化建設(shè),營造育人氛圍。統(tǒng)籌校園文化景觀建設(shè),注重校園建筑文化內(nèi)涵挖掘,建設(shè)了以“水經(jīng)苑”為代表的校園水文化育人基地和水文化研究中心,進(jìn)一步創(chuàng)新了水文化內(nèi)涵,豐富了師生的校園文化生活,營造了濃厚的水文化育人氛圍,促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)理想與職業(yè)精神的養(yǎng)成。

堅(jiān)持培育精神文化,厚植育人基礎(chǔ)。堅(jiān)持用生態(tài)文明建設(shè)理論武裝師生、教育師生,將學(xué)校“以人為本、以水為魂”的辦學(xué)理念、“上善若水、海納百川”的校訓(xùn)等核心價值追求與人水和諧共生的理念相融合,把“團(tuán)結(jié)吃苦、奉獻(xiàn)創(chuàng)新”的校風(fēng)潛移默化于“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng),科學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”的水利精神的追求中,增強(qiáng)水院人對學(xué)校的文化認(rèn)同感,引領(lǐng)水院人在生態(tài)文明建設(shè)中立大志、做大事。

堅(jiān)持規(guī)范行為文化,打造育人品牌。堅(jiān)持水文化建設(shè)與發(fā)展的頂層設(shè)計,挖掘水文化教育資源,踐行,建設(shè)以“水文化”為中心的育人體系,以“水文化”為的文化品牌,為國家和地方的水文化建設(shè)提供人才和智力支持。

國際合作廣泛深入

學(xué)校國際交流合作的深度和廣度進(jìn)一步拓展,與俄羅斯國立農(nóng)業(yè)大學(xué)、馬來西亞城市大學(xué)、韓國國際大學(xué)、臺灣昆山科技大學(xué)和朝陽科技大學(xué)等7個國家或地區(qū)的10余所高校建立了穩(wěn)固的友好合作關(guān)系,實(shí)施國際合作項(xiàng)目12項(xiàng)。學(xué)校與俄羅斯國立農(nóng)業(yè)大學(xué)、俄羅斯伊萬諾沃國立化工大學(xué)開展長期深度合作,中俄合作辦學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升,派出的留學(xué)生實(shí)現(xiàn)了本科、碩士及博士全覆蓋,培養(yǎng)了500名通曉國際標(biāo)準(zhǔn)的國際化人才;與俄羅斯教育部合作建立了覆蓋華東、華北地區(qū)唯一一家俄羅斯國家對外俄語水考試(培訓(xùn))中心,培養(yǎng)了一批服務(wù)中國—中亞國家戰(zhàn)略合作的雙語人才。