黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務及應知應會要點

1、深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的總要求？

答：黨的群眾路線教育實踐活動全過程，要貫穿“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。

2、深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的主要內容是什么？

答：為民、務實、清廉。為民，就是要堅持人民創造歷史、人民是真正英雄，堅持以人為本、人民至上，堅持立黨為公、執政為民，堅持一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去。務實，就是要求真務實、真抓實干，發揚理論聯系實際之風；堅持問政于民、問需于民、問計于民，發揚密切聯系群眾之風；謙虛謹慎、戒驕戒躁，厲行勤儉節約、反對鋪張浪費，發揚艱苦奮斗之風。清廉，就是要自覺遵守黨章，嚴格執行廉政準則，主動接受監督，自覺凈化朋友圈、社交圈，帶頭約束自己的行為，增強反腐倡廉和拒腐防變自覺性，嚴格規范權力行使，把權力關進制度的籠子，堅決反對一切消極腐敗現象，做到干部清正、政府清廉、政治清明。

3、群眾路線教育實踐活動中的“四風”包括哪些內容？

答：群眾路線教育實踐活動的主要任務要聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。

4、“四風”問題的主要表現是什么？

答：“四風”問題主要表現在：理想信念動搖，宗旨意識淡薄，精神懈怠；貪圖名利，弄虛作假，不求實效；脫離群眾，脫離實際，不負責任；鋪張浪費，奢靡享樂，甚至以權謀私、腐化墮落。

5、“照鏡子”的含義是什么?

答：“ 照鏡子”主要是以黨章為鏡，對照黨的紀律、群眾期盼、先進典型，對照改進作風要求，在宗旨意識、工作作風、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向。

6、“正衣冠”的含義是什么?

答：“正衣冠”主要是按照為民務實清廉的要求，勇于正視缺點和不足，嚴明黨的紀律特別是政治紀律，敢于觸及、正視矛盾和問題，從自己做起，從現在改起，端正行為，自覺把黨性修養正一正、把黨員義務理一理、把黨紀國法緊一緊，保持共產黨人良好形象。

7、如何理解“洗洗澡”?

答：“洗洗澡”主要是以整風的精神開展批評和自我批評，深入分析發生問題的原因，清洗和行為上的灰塵，保持共產黨人政治本色。

8、“治治病”的含義是什么?

答：“治治病”主要是堅持懲前毖后、治病救人方針，區別情況、對癥下藥，對作風方面存在問題的黨員、干部進行教育提醒，對問題嚴重的進行查處，對不正之風和突出問題進行專項治理。

9、開展黨的群眾路線教育實踐活動的意義是什么？

答：開展黨的群眾路線教育實踐活動，是實現黨的十八大確定的奮斗目標的必然要求，是保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執政基礎和執政地位的必然要求，是解決群眾反映強烈的突出問題的必然要求。

10、開展黨的群眾路線教育實踐活動的指導？

答：開展黨的群眾路線教育實踐活動，要，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東、鄧小理論、“三個代表”重要、科學發展觀。

11、開展教育實踐活動應遵循哪些原則？

答：堅持正面教育為主，堅持批評和自我批評，堅持講求實效，堅持分類指導，堅持領導帶頭。

12、“五個貫徹始終”是指什么？

答：中央提出教育實踐活動必須做到：一要強化問題導向，把反對“四風”問題貫穿始終；二要堅持敞開大門，把發動群眾參與貫穿始終；三要落實從嚴要求，把發揚認真精神貫穿始終；四要突出示范引領，把堅持領導帶頭貫穿始終；五要搞好銜接帶動，把上下聯動貫穿始終。

13、第二批教育實踐活動的重點任務是什么？

答：著力解決“四風”突出問題，著力解決關系群眾切身利益的問題，著力解決聯系服務群眾“最后一公里”的問題。

14、教育實踐活動應著力抓好哪幾個環節？

答：一是學習教育、聽取意見；二是查擺問題、開展批評；三是整改落實、建章立制。

15、“三嚴三實” 是指什么？

答：嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實。

16、作風建設“四點要求”是指什么？

答：在蘭考調研指導教育實踐活動時強調：一要正確認識和處理人際關系，做到既有人情味又按原則辦；二是要下決心減少應酬，保持健康的工作方式和生活方式；三要實實在在做人做事，不搞“假大空”；四要對于一切腐蝕誘惑保持高度警惕，防微杜漸。

17、“四個考題”是指什么？

答：世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”擰得緊不緊；作風“籬笆”扎得嚴不嚴；發展軌道正不正？政績觀正確不正確；“為了誰、依靠誰、我是誰”。

18、提高群眾工作“四個方面能力”是指什么？

答：調查研究、掌握實情能力；科學決策、民主決策能力；解決問題、化解矛盾能力；宣傳群眾、組織群眾能力。

19、“五個準確把握”是指什么？

答：在蘭考調研指導教育實踐活動時強調：準確把握教育實踐活動總體要求，為各項工作確立一個較高標準；準確把握教育實踐活動實踐載體，把學習弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿始終；準確把握教育實踐活動重點對象，充分發揮領導干部的示范帶頭作用；準確把握教育實踐活動組織指導原則，確保每個層級每個單位的活動取得成效；準確把握教育實踐活動的特點和規律，把開展教育實踐活動同全面改革、促進科學發展有機結合起來。

20、“五個更加注重”是指什么？

答：在調研指導第二批教育實踐活動時強調：要更加注重發揮群眾積極性；要更加注重強化問題導向；要更加注重嚴格要求；要更加注重銜接帶動；要更加注重分類指導。

21、“五個不放過”是指什么？

答：劉云山同志在中央和國家機關黨的群眾路線教育實踐活動工作座談會上強調，要以嚴的標準把好教育實踐活動質量關，切實做到認識上不去的不放過，查擺問題不聚焦的不放過，自我剖析不深刻的不放過，整改措施不到位的不放過，群眾不滿意的不放過。

22、“六查六看”是指什么？

一要查修身嚴不嚴，看是否做到加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣；二要查用權嚴不嚴，看是否做到堅持用權為民，按規則按制度行駛權利，把權利關進制度的籠子里，任何時候都不搞特權，不以權謀私；三要查律己嚴不嚴，看是否做到心存敬畏、手握戒尺、慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，為政清廉；四要查謀事實不實，看是否做到從實際出發謀事業和工作，使點子、政策、方案符合實際情況，符合客觀規律，符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際；五要查創業實不實，看是否做到腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績；六要查做人實不實，看是否做到對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白、公道正派、帶頭做焦裕祿式的好黨員、好干部。

23、“六個帶頭”是指什么？

答：在蘭考調研指導教育實踐活動時強調：要帶頭學習理論，帶頭聽取意見，帶頭查擺問題，帶頭開展批評和自我批評，帶頭整改落實，帶頭推進制度建設。

24、什么是焦裕祿精神？

答：把焦裕祿精神概括為“親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻”。

要特別學習弘揚焦裕祿同志“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆情懷；凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風；“敢教日月換新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神；艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時候都不搞特殊化”的道德情操。