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    廣東高考多少分可以上荊州理工職業學院 附2016-2020最低錄取分數線

    更新:2023-09-13 09:20:26 高考升學網

    每所大學在不同的省份錄取分數線都不一樣,本期文章主要為大家介紹關于荊州理工職業學院在廣東高考最低錄取分數線的知識,具體荊州理工職業學院的所有歷年在廣東錄取最低分和錄取專業分數線可參考聚志愿高考大數據查詢系統。

    一、廣東高考多少分可以上荊州理工職業學院

    根據聚志愿高考大數據查詢系統,荊州理工職業學院在廣東2020年高考理科最低錄取分數線為309分,最低錄取位次為307709位;文科最低錄取分數線為189分,最低錄取位次為251750位;

    二、荊州理工職業學院在廣東歷年錄取最低分數據統計

    招生省份科目年份錄取批次分數線錄取位次錄取數省控線
    廣東理科2020專科30930770924160
    廣東文科2020專科18925175016160
    廣東理科2019專科26830235224160
    廣東文科2019專科37019312516170
    廣東理科2018專科25329876110205
    廣東文科2018專科33121444620215
    廣東理科2017專科26329075313200
    廣東文科2017專科22728113317210
    廣東理科2016專二22533456216245
    廣東文科2016專二24528073113245

    三、荊州理工職業學院簡介

    | 院校屬性:

    是否是985是否是211
    是否是雙一流創建時間1983年
    博士點數-隸屬于省教育廳
    碩士點數-招辦電話0716-8252882、0716-8517410
    學校類型理工學校網址http://www.jzlg.cn/
    所處城市荊州市辦學層次國重點

    | 學校詳情:

    荊州理工職業學院于1983年經湖北省人民政府批準成立,是教育部備案的公辦全日制普通高等學校,座落在人文薈萃的歷史文化名城——荊州,以工學為主,涵蓋經濟、管理、藝術等專業大類。學校辦學歷史悠久、校風嚴謹、管理規范、特色鮮明。

    學校堅持“立足荊州、面向湖北、輻射全國、凸顯理工、培育工匠”的辦學定位,秉承“以人為本、注重質量、突出特色、服務社會”的辦學理念,遵循“厚德、勵學、篤行、立業”的校訓,以人才培養為根本的辦學方向,狠抓內涵建設,積極探索校企合作、產教融合、工學結合、產學并舉之道,積極推動以“學校招生與企業招工相銜接,校企育人“雙重主體”,學生學徒“雙重身份”的現代學徒制試點,努力創建數字理工、智慧理工和品質理工,致力于建設學生向往、社會需求、人民滿意的“雙高”院校(即高水平現代化高職院校和高水平特色專業群)。

    學校重點建設了2個中央財政支持的“高等職業學院提升專業服務產業發展能力”項目專業(電子商務、應用電子技術);1個教育部聯合保監會、江泰保險經紀股份有限公司共同開展的“江泰保險實用型人才培養培訓基地”項目;3個湖北省高等職業教育重點專業(光電技術應用、應用化工技術、保險);3個湖北省特色專業(光電技術應用、保險、汽車制造與裝備技術);1個湖北省品牌專業(計算機應用技術);2個湖北省普通高等學院戰略性新興(支柱)產業人才培養計劃項目(光電技術應用、應用化工技術);3個中央財政支持高等職業教育實訓基地(光電技術應用、建筑工程技術、模具);2個湖北省高等職業教育實訓基地(電工電子及自動化實訓基地、應用化工實訓基地);1個國家級綠色照明示范基地;1個照明設計師人才培養基地;1個湖北省服務外包人才培養(訓)基地;1個空軍航管處無人機飛行基地,1個荊州市科普教育基地;1個荊州市創業示范基地;1個荊州市科技企業孵化器;1個荊州市大學生實習實訓基地;1個荊州市大學生創業(孵化)基地。

    學校將以,以質量發展,堅持以系統推進涵蓋政治教育、職業精神教育、職業技能教育的“三育工程”為抓手,牢固樹立“聚焦內涵,聚焦學生,聚焦質量”的“三聚意識”,堅持“以普通高等職業教育為主體,以繼續教育和中職教育為兩翼”的“一主兩翼”發展思路,實現中高職一體化發展,厚植內涵建設,擴大辦學規模,努力實現辦學效益提高、發展人氣指數上揚、師生幸福指數上升的工作目標,做強中職、做優高職、做大培訓、創辦政行企校滿意的優質高等職業院校。

    學校秉承“三個一切”、“兩個愛”及“三位一體”師生關系的工作理念,堅持“以學生為中心,以能力為本位”,促進學生全面且可持續發展,培養滿足湖北省和荊州市經濟社會發展需要的高素質勞動者和技術技能人才。

    學校將堅持以高等職業教育創新發展行動計劃為指引,按照學校十三五規劃和創新發展行動路線圖相關工作要求,以教育信息化為抓手,以現代學徒制為模式,以內部質量保證體系診斷與改進為保障,全方位開展教育教學改革,共同致力于現代職業教育體系建設,扎實推進內部質量保證體系診斷與改進工作體制機制建設,加快內涵建設與發展,力爭把我校建設成為躋身全國前200強的“雙高”院校(即高水平現代化高職院校和高水平特色專業群)。

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