廣東高考多少分可以上廣州城建職業學院 附2016-2020最低錄取分數線

每所大學在不同的省份錄取分數線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關于廣州城建職業學院在廣東高考最低錄取分數線的知識，具體廣州城建職業學院的所有歷年在廣東錄取最低分和錄取專業分數線可參考聚志愿高考大數據查詢系統。

一、廣東高考多少分可以上廣州城建職業學院

根據聚志愿高考大數據查詢系統，廣州城建職業學院在廣東2020年高考理科最低錄取分數線為185分，最低錄取位次為364653位；理科最低錄取分數線為225分，最低錄取位次為350445位；理科最低錄取分數線為314分，最低錄取位次為304409位；理科最低錄取分數線為346分，最低錄取位次為279482位；理科最低錄取分數線為369分，最低錄取位次為259706位；文科最低錄取分數線為122分，最低錄取位次為257320位；文科最低錄取分數線為126分，最低錄取位次為257203位；文科最低錄取分數線為228分，最低錄取位次為243068位；文科最低錄取分數線為312分，最低錄取位次為201162位；文科最低錄取分數線為332分，最低錄取位次為186395位；

二、廣州城建職業學院在廣東歷年錄取最低分數據統計

三、廣州城建職業學院簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

廣州城建職業學院是經廣東省人民政府批準、國家教育部備案的全日制工科類普通民辦高等職業院校。
學校2012年以優異成績通過了廣東省高職院校人才培養工作評估,是教育部現代學徒制試點高校、教育部職業院校數字校園建設實驗校、全國民辦高校創新創業教育示范學校、廣東省大學生創新創業教育示范校、廣東省依法治校示范校、廣東省節能型示范高校、廣東省深化高校辦學自主權綜合改革試點單位、廣東省教育廳自主招生試點院校、廣東省高校畢業生就業工作先進集體、廣東省內部質量保證體系診斷與改進省級試點院校,廣東省唯一獲批開展四年制應用型本科人才培養試點的民辦高職院校,榮獲“廣東省五一勞動獎狀”。2019廣州日報高職專科排行榜,排名全國專科院校第138位,民辦院校第2位;2018年度高等職業教育“創新強校工程”考核,全省高職院校排名第20位,民辦高職院校排名第1位;金蘋果中國高職專科院校綜合競爭力排行榜,排名第262位,位居全國民辦專科院校第4位。
學校現有建筑工程、經濟與管理、機電工程、信息工程、外語外貿、藝術與設計、人文、創業教育和繼續教育9個二級學院,近50個招生專業,基本形成“土木建筑、經濟管理、電子信息、藝術設計、現代服務、先進制造”等六大專業群格局,其中建筑工程技術、機電一體化技術、市場營銷是國家級骨干專業,工程造價、國際經濟與貿易是省級重點專業,財經商貿公共實訓中心是國家生產性實訓基地,建筑工程技術專業(群)“雙師型”教師培養培訓基地被認定為國家級雙師基地,獲批教育部開展建筑信息模型(BIM)“1+X”證書試點,學校被國家住房與城鄉建設部選定為職業技能鑒定試點單位,成為廣東省唯一一家試點單位。學校現有全日制在校生約19000人,有專兼職教師1000余人,教師隊伍中有國家教學名師、享受國務院政府特殊津貼專家、全國勞動模范、全國優秀教育工作者、全國優秀教師、廣東省教學名師和勞動模范,是廣東省首個“珠江學者”設崗和任職的民辦高職院校,聘請有高水平博士、教授擔任“鳳凰學者”。
學校積極探索“產教融合、校企合作”的協同育人機制,與國際著名企業美國通用電氣共建實驗室,與希爾頓國際酒店集團共同培養酒店管理高級人才,加入了國家大數據百校計劃、共建“廣州城建-曙光大數據學院”;組建了以廣州天馬集團和廣州市建筑集團為主導、行業協會為依托、名優企業為基礎的廣東城建職業教育集團;聯合東方雨虹等上市名優企業共建集教學、培訓、職業技能鑒定和技術服務為一體的現代建筑技術職業技能公共實訓中心;與政府、行業、企業聯合打造了廣東城建職業教育集團建筑產業園。學校現有合作企業300余家,建有 288 個實驗實訓室,與企業共建校外實踐教學基地 195 個,獲央財、省財支持的高職實訓基地(公共實訓中心)7個,省級大學生校外實踐教學基地10個,成立專業合作學院5個。學校參與的項目獲得了國家教學成果二等獎、主持的項目獲得了廣東省教育教學成果一、二等獎,獲國家授權專利428項。2011年以來學生獲國家、省、市級技能競賽獎項661項,其中,全國職業院校技能大賽二等獎2項,三等獎5項;大學生數學建模競賽國賽一等獎1項、二等獎4項,省級以上獎項32項;中國“互聯網+”大學生創新創業大賽廣東省分賽獲得金獎并成功晉級國賽;“挑戰杯”獲省級及以上獎項73項(其中特等獎2項),廣東省職業院校技能大賽一、二、三等獎共計160項。
“育才造士,為國之本”。廣州城建職業學院將堅持以和黨的十九大精神,乘著國家職業教育改革的東風,秉承“以質量特色立校,以學生成才為本”的辦學理念,以創新強校工程A類規劃院校建設和申辦職業本科教育發展的“兩輪驅動”為抓手,全力推進“2235”工程,為創建全國高水平民辦高職院校而努力開拓進取。