重慶高考多少分可以上無錫城市職業技術學院 附2016-2020最低錄取分數線

每所大學在不同的省份錄取分數線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關于無錫城市職業技術學院在重慶高考最低錄取分數線的知識，具體無錫城市職業技術學院的所有歷年在重慶錄取最低分和錄取專業分數線可參考聚志愿高考大數據查詢系統。

一、重慶高考多少分可以上無錫城市職業技術學院

根據聚志愿高考大數據查詢系統，無錫城市職業技術學院在重慶2020年高考理科最低錄取分數線為214分，最低錄取位次為112989位；文科最低錄取分數線為314分，最低錄取位次為68442位；

二、無錫城市職業技術學院在重慶歷年錄取最低分數據統計

三、無錫城市職業技術學院簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

無錫城市職業技術學院，坐落于太湖之濱的無錫職教園，風景怡人，環境優美。追溯歷史，這所無錫唯一的市屬高職院�？芍^古老而又年輕。2004年，無錫市干部學校、無錫市職工大學、無錫市輕工職大、無錫市城建職大和江南學院旅游經貿分院五校合并，成立無錫城市職業技術學院。2013年，又與無錫高等師范學校合并辦學，成為一所具有百年悠久歷史的學校，實現了跨越式發展。長期以來，學院秉承首任校長顧倬先生提出的“弘毅”校訓，與時代同呼吸、與民族共命運，求教育之進步、謀國家之強盛，培養和造就了眾多中華英才，如榮毅仁、薛暮橋、王忍之、徐鑄成、徐中玉、吳冠中、錢松巖、楊蔭瀏、陳瘦竹、唐敖慶、胡福明等。

目前，學院由無錫市政府投資建設的新校區，占地面積1000畝，建筑面積30萬方米，融江南建筑風格與人文生態景觀于一體。學院現擁有教職工700余人，全日制在校學生10000余人。

學院設有師范學院、貿易金融學院、會計學院、旅游學院、物聯網工程學院、傳媒與藝術設計學院、建筑與環境工程學院、影視學院、國際合作學院（外事辦公室）、基礎課部、體育部、干部培訓與繼續教育學院等教學單位，開設與區域經濟發展和產業結構緊密契合的高職（�？疲�專業44個，構建了旅游、建筑工程技術、建筑裝飾工程技術、物聯網工程技術、金融、營銷與貿易、藝術設計、會計等八個專業群，初步實現了院級-市級-省級-國家級重點專業建設與培育體系。

學院高度重視學生的職業技能培訓和就業能力的提升，通過實踐成功探索出“院地互動、校企合一、理實交融、系統育成”的創新型人才培養模式：企業即學校、現場即課堂、學生即員工，學生入學即入行，身處真實工作環境之中，在各個環節中均得到實踐，于潛移默化中養成必備的職業技能和職業素養，實現學校與企業在人才培養合作上的高度融合。”目前，學院建有78個校內實訓室，并與有關行業、企業通力合作，建立了207個校外實基地，開設了多個訂單培養班，與艾迪酒店、香梅國際酒店共建“企中�！�，與央企大唐電信和星級酒店共建智慧酒店，和江蘇鼎都檢測有限公司合作共建檢測中心，實現了“校中企”項目的突破。師范教育是我院辦學資源最豐富、社會影響力最大的一個品牌。年來，我院分別與無錫師范附屬小學等20所小學、無錫市實驗幼兒園等20所幼兒園簽訂了合作協議，并建立了40個教研培合作基地、聘請了20名特聘教授、6名特聘專家，合作雙方在教學、科研、培訓等方面開展深度合作，共同培育教育人才。

學院擁有一支結構合理、師德高尚、業務精湛的專業教師隊伍和管理人員隊伍。并建有“江蘇省博士后創新實踐基地”，“無錫市環境科學與工程研究中心”，“無錫市重點高校研究生實踐創新基地”等科研臺，積極引進海內外高層次人才。目前，專任教師中碩士及以上比例達66.40%，高級職稱比例達36.86%。學院現有國家教學名師1人，享受國務院政府津貼的中青年專家1人，江蘇省“六大人才高峰”高層次人才項目2人，省“333工程”培養對象12人，省高校“青藍工程”中青年學術帶頭人2人，省“青藍工程”骨干教師培養對象6人，無錫市社會事業領軍人才5人，市有突出貢獻中青年專家2人，市學科帶頭人6人，市名師2人，市教學能手6人。

學院以中外合作辦學為臺，積極引進國外同類院校中優質教育資源，穩步提升國際化水。先后與美國、澳大利亞、新加坡等9個國家和地區的18所高校和教育培訓機構建立了教育交流與合作關系。2014年，學院啟動實施“百名教師出國（境）進修計劃”，67名骨干教師已分赴臺灣、新加坡、加拿大等地進行了職業教育專題研修學習。

幾年，學院的辦學成績得到社會廣泛認可。2013年順利通過江蘇省高職高專人才培養水評估，各項工作得到評估專家的高度評價。學院榮獲江蘇省職業教育先進單位、江蘇省文明單位、國家級語言文字規范化示范校、江蘇省安校園、江蘇省教育紀檢監察先進集體、江蘇省模范職工之家、江蘇省紅十字示范學校、江蘇省學習陶行知教育先進集體等多項榮譽稱號。展望未來，無錫城市職業技術學院將繼續秉承“地方高校地方辦，辦好高校為地方”的宗旨，按照無錫“十二五”發展規劃和無錫市委市政府關于加快高等教育改革和發展的意見要求，不斷加強內涵建設、提高辦學質量、提升辦學層次，為更好地服務地方經濟社會發展而努力奮斗。