重慶高考多少分可以上馬鞍山師范高等專科學(xué)校 附2016-2020最低錄取分?jǐn)?shù)線

每所大學(xué)在不同的省份錄取分?jǐn)?shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關(guān)于馬鞍山師范高等專科學(xué)校在重慶高考最低錄取分?jǐn)?shù)線的知識(shí)，具體馬鞍山師范高等專科學(xué)校的所有歷年在重慶錄取最低分和錄取專業(yè)分?jǐn)?shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、重慶高考多少分可以上馬鞍山師范高等專科學(xué)校

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，馬鞍山師范高等專科學(xué)校在重慶2020年高考文科最低錄取分?jǐn)?shù)線為384分，最低錄取位次為54710位；

二、馬鞍山師范高等專科學(xué)校在重慶歷年錄取最低分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

三、馬鞍山師范高等專科學(xué)校簡(jiǎn)介

| 院校屬性：

| 學(xué)校詳情：

馬鞍山師范高等專科學(xué)校始建于1958年，前身為馬鞍山市師范學(xué)校，2004年5月經(jīng)教育部批準(zhǔn)獨(dú)立升格為公辦普通師范高等專科學(xué)校，2011年以優(yōu)秀等次通過高職高專人才培養(yǎng)工作評(píng)估，2015年、2016年相繼獲準(zhǔn)立項(xiàng)建設(shè)“地方技能型高水大學(xué)”“優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校”。學(xué)校著眼于“地方性、技能型、化”，實(shí)施“一體兩翼”（高職教育與教師教育兩翼并行發(fā)展）、“同城錯(cuò)位”（與馬鞍山其他職業(yè)院校錯(cuò)位協(xié)調(diào)發(fā)展）的發(fā)展戰(zhàn)略，“產(chǎn)教融合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式改革成效明顯，“全員育人、培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)體系基本完備，“集群發(fā)展、發(fā)展”的專業(yè)建設(shè)格局基本形成，“全程實(shí)施、多樣成才”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育彰顯。經(jīng)過60年的發(fā)展建設(shè)，學(xué)校形成了鮮明的辦學(xué)，成為地方和行業(yè)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國(guó)際交流合作的重要基地。

全日制在校生7506人，占地面積18.72萬(wàn)方米，建筑面積11.8萬(wàn)方米，教科研儀器設(shè)備總值2588萬(wàn)元，圖書館館藏紙質(zhì)圖書35.5萬(wàn)冊(cè)，電子圖書50萬(wàn)冊(cè)；設(shè)有6個(gè)教學(xué)系部和12個(gè)行政教輔機(jī)構(gòu)；共有11個(gè)專業(yè)大類，16個(gè)專業(yè)類，43個(gè)專業(yè)，其中省級(jí)專業(yè)11個(gè)。

現(xiàn)有教師320人，專任教師283人，其中正高級(jí)職稱教師10人，副高級(jí)職稱教師92人，中級(jí)職稱教師120人；專任教師中具有博士、碩士學(xué)位的215人，雙師素質(zhì)教師265人。省級(jí)專業(yè)帶頭人13人，省級(jí)教學(xué)名師4人、省級(jí)教壇新秀7人，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)。

學(xué)校持續(xù)加強(qiáng)產(chǎn)教融合，深化校地合作、校校合作、校企合作和校產(chǎn)合作，推行“工學(xué)一體化、教學(xué)做合一”的人才培養(yǎng)模式，先后成立軟件與互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院、旅游學(xué)院、食品學(xué)院，形成政府指導(dǎo)、行業(yè)引領(lǐng)、企業(yè)參與的理事會(huì)辦學(xué)模式。與馬鞍山市下轄的三個(gè)區(qū)簽訂了人才培養(yǎng)戰(zhàn)略協(xié)議，與市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、市軟件園、雨山佳達(dá)工業(yè)園、和縣臺(tái)創(chuàng)園等形成“人才培養(yǎng)培訓(xùn)與使用”合作關(guān)系，與市信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)、旅游產(chǎn)業(yè)、食品產(chǎn)業(yè)等8個(gè)產(chǎn)業(yè)行業(yè)形成“產(chǎn)教對(duì)接”關(guān)系，與市示范園區(qū)、市科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心合作開展“校、園（區(qū)）、企合作實(shí)踐教育基地” 項(xiàng)目建設(shè)。面向馬鞍山市及周邊地區(qū)基礎(chǔ)教育（基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)）和緊缺崗位產(chǎn)業(yè)（軟件與服務(wù)外包業(yè)、休閑旅游產(chǎn)業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、城市社區(qū)服務(wù)業(yè)、物流商貿(mào)服務(wù)業(yè)、食品加工產(chǎn)業(yè)等）發(fā)展需要，分別集群建設(shè)教師教育、計(jì)算機(jī)與軟件、旅游管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)、社區(qū)服務(wù)與管理、公共文化事業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)管理等7個(gè)面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè)群和1個(gè)面向現(xiàn)代加工制造業(yè)的食品加工專業(yè)群；按照“專業(yè)集群、資源共享、調(diào)控靈活、集約發(fā)展”的思路，打造公共課程、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)實(shí)訓(xùn)與實(shí)驗(yàn)等教學(xué)資源共建共享臺(tái)；啟動(dòng)了馬鞍山市同城職業(yè)院校之間專業(yè)群的跨校建設(shè)。

學(xué)校在歷史上曾獲全國(guó)先進(jìn)師范學(xué)校、全國(guó)語(yǔ)言文字工作先進(jìn)單位、全國(guó)藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)，年來(lái)，又相繼獲得全國(guó)藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位、全國(guó)未成年人道德建設(shè)工作先進(jìn)單位、安徽省第五至第十屆文明單位、安徽省就業(yè)工作先進(jìn)單位、安徽省高校大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位、安徽省AAA級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地、安徽省旅游教育培訓(xùn)示范基地、創(chuàng)建全國(guó)文明城市先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。三年，為地方輸送畢業(yè)生6000余人，學(xué)生就業(yè)對(duì)口率為73.24%，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的滿意度為94.2%。其中面向馬鞍山地區(qū)輸送小學(xué)幼兒園教師200余人，面向馬鞍山市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)與食品加工企業(yè)輸送1700余人，相當(dāng)數(shù)量的畢業(yè)生已成為所在單位的骨干力量。

當(dāng)前和未來(lái)一段時(shí)間，學(xué)校將把建設(shè)地方技能型高水大學(xué)貫穿學(xué)校“十三五”發(fā)展全過程，全面貫徹落實(shí)全國(guó)高校政治工作會(huì)議精神，以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持穩(wěn)重求進(jìn)、內(nèi)涵發(fā)展，著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，全方位推進(jìn)牽頭整合資源籌建地方應(yīng)用技術(shù)型本科院校建設(shè)工作，培養(yǎng)更多適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，建成一所質(zhì)量?jī)?yōu)異、鮮明的服務(wù)地方基礎(chǔ)教育和第三產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)。