鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院在青海省2020年最低錄取分是多少

一、鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院在青海省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年青海省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院在青海省的2020年最低錄取分如下：理科最低錄取分為341分，最低錄取位次為16060名；理科最低錄取分為314分，最低錄取位次為19092名；文科最低錄取分為412分，最低錄取位次為5357名；文科最低錄取分為261分，最低錄取位次為9953名。

二、鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院在全國(guó)2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

三、鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院位于中國(guó)歷史文化名城河南省新鄭市,地處我國(guó)首個(gè)航空港經(jīng)濟(jì)發(fā)展先行區(qū)--鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū),是一所以工學(xué)為主的民辦本科高校,由集教育、醫(yī)療、醫(yī)藥、房地產(chǎn)、酒店等為一體的中原華信商貿(mào)集團(tuán)有限公司投資開辦。

學(xué)校的前身是創(chuàng)建于1997年的鄭州華信專修學(xué)院,2001年更名為鄭州華信職業(yè)技術(shù)學(xué)院,實(shí)施專科學(xué)歷教育。2008年升格為本科高校,更名為鄭州華信學(xué)院。2012年獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán),2014年更名為“鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院”。

辦學(xué)以來,學(xué)校始終堅(jiān)持和公益性辦學(xué)原則,秉承“厚德敬業(yè)、求是致用”的校訓(xùn)精神,落實(shí)“以人為本、依法治校”的管理理念,確立了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的辦學(xué)定位,明確了“工學(xué)為主、開放辦學(xué)”的發(fā)展道路,先后向社會(huì)輸送各類人才6萬(wàn)余人,為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

升本以后,學(xué)校依據(jù)本科教學(xué)工作合格評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)化法人治理結(jié)構(gòu),加大教學(xué)投入力度,強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè),深化培養(yǎng)模式改革,規(guī)范教學(xué)工作管理,辦學(xué)水和培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升,并于2016年通過教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估。

學(xué)校堅(jiān)持人才培養(yǎng)的需求導(dǎo)向,不斷優(yōu)化專業(yè)布局。學(xué)校設(shè)有機(jī)電工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院等14個(gè)二級(jí)學(xué)院和政治理論教學(xué)部等2個(gè)教學(xué)部,開辦有63個(gè)本專科專業(yè),其中本科專業(yè)47個(gè)。全日制本專科在校生27000余人,初步形成了以工學(xué)為主,工學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)布局。

學(xué)校堅(jiān)持條件建設(shè)的持續(xù)投入,完善優(yōu)化教學(xué)設(shè)施。學(xué)校分東、西兩個(gè)校區(qū),總占地1979畝,校舍建筑面積69.86萬(wàn)方米,室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積12.26萬(wàn)方米,總投資 18.37 億元;建有游泳館、體育館、綜合運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、學(xué)術(shù)交流中心、學(xué)生事務(wù)綜合服務(wù)中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園等設(shè)施;擁有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心(綜合實(shí)驗(yàn)室)35個(gè),實(shí)驗(yàn)室189個(gè),教學(xué)科研儀器設(shè)備總值2億元;館藏紙質(zhì)圖書209萬(wàn)冊(cè);環(huán)境優(yōu)美的新型校園、設(shè)施完善的教學(xué)條件已經(jīng)形成。

學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè),大力實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略。學(xué)校現(xiàn)有專任教師1268人,其中正高職稱教師112人,副高職稱教師363人,高級(jí)職稱教師占37.46%;碩士及以上學(xué)位教師887人,占70%;享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼教師2人,國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師3人,省級(jí)優(yōu)秀教師8人,省級(jí)教學(xué)名師1人,省級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、骨干教師10人。三年,學(xué)校教師承擔(dān)市級(jí)及以上教科研項(xiàng)目1632項(xiàng),發(fā)表學(xué)術(shù)論文1933篇。

學(xué)校遵循應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)律,著力推進(jìn)教學(xué)改革,依據(jù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,構(gòu)建了先進(jìn)制造、現(xiàn)代服務(wù)、康復(fù)養(yǎng)老、城鄉(xiāng)建設(shè)等4個(gè)專業(yè)集群;依托企業(yè)集團(tuán)辦學(xué)優(yōu)勢(shì),搭建了學(xué)研產(chǎn)一體化發(fā)展臺(tái);強(qiáng)化了基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練三層對(duì)接的實(shí)踐教學(xué)體系,開展了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的系列改革,取得了一定成效。學(xué)校現(xiàn)有河南省重點(diǎn)專業(yè)1個(gè),河南省專業(yè)1個(gè),河南省民辦高校品牌專業(yè)8個(gè),河南省綜合改革試點(diǎn)專業(yè)4個(gè),河南省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè),鄭州市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè),鄭州市重點(diǎn)(示范)專業(yè)6個(gè)。

學(xué)校的教學(xué)建設(shè)與改革促進(jìn)了培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)影響力的提升。三年,學(xué)校應(yīng)屆本科畢業(yè)生初次就業(yè)率均高于我省均水,年底就業(yè)率位居我省高校前列。學(xué)校先后被授予“河南省優(yōu)秀民辦學(xué)校”、“河南省文明學(xué)校”、“河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”、“河南省園林單位”、“河南省安校園”、“全省先進(jìn)社會(huì)組織”、“河南省高等學(xué)校先進(jìn)基層黨組織”、“河南省依法治校示范校”、“鄭州市民辦教育十佳單位”、“鄭州地方高校信息化示范院校”等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校2014年被新華網(wǎng)評(píng)為“2014中國(guó)影響力民辦高校”,2015年被《河南日?qǐng)?bào)》評(píng)為“河南應(yīng)用技術(shù)類型十佳示范高校”,2016年3月被中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)評(píng)為“中國(guó)高水民辦大學(xué)”,2017年被河南日?qǐng)?bào)社評(píng)為“河南十大領(lǐng)軍民辦高校”、被騰訊·大豫網(wǎng)評(píng)為“2017年度品牌實(shí)力民辦高校”。2018年學(xué)校在各類專業(yè)技能競(jìng)賽中成績(jī)豐碩,先后 榮獲河南省第三屆康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)技能競(jìng)賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)、第八屆“遠(yuǎn)華杯”全國(guó)大學(xué)生會(huì)展創(chuàng)意大賽成果組一等獎(jiǎng)、河南省第十屆“高教杯”大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與創(chuàng)新大賽建筑類團(tuán)體特等獎(jiǎng)、第五屆河南省大學(xué)生機(jī)器人競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、“第十一屆中國(guó)-東盟教育周-留學(xué)中國(guó)夢(mèng)”征文大賽三等獎(jiǎng)、“詩(shī)琳通公主杯”演講大賽三等獎(jiǎng)、河南省首屆國(guó)際留學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽太極長(zhǎng)器械項(xiàng)目冠軍。

目前,學(xué)校正按照教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃,實(shí)施“人才強(qiáng)校、質(zhì)量立校、發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、開放合作”的發(fā)展戰(zhàn)略和“彎道超車、錯(cuò)位發(fā)展、培育、重點(diǎn)突破”的發(fā)展策略,分階段、分步驟、有計(jì)劃地朝著建設(shè)國(guó)內(nèi)一流、鮮明的高水應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的奮斗目標(biāo)不斷邁進(jìn)。