東莞職業技術學院在廣東省2020年最低錄取分是多少

一、東莞職業技術學院在廣東省2020年最低錄取分是多少

根據2020年廣東省招生考試院公布的數據整理，東莞職業技術學院在廣東省的2020年最低錄取分如下：理科最低錄取分為203分，最低錄取位次為358824名；理科最低錄取分為333分，最低錄取位次為290444名；理科最低錄取分為351分，最低錄取位次為275335名；理科最低錄取分為384分，最低錄取位次為244690名；理科最低錄取分為415分，最低錄取位次為211156名；文科最低錄取分為138分，最低錄取位次為256673名；文科最低錄取分為193分，最低錄取位次為251181名；文科最低錄取分為338分，最低錄取位次為181361名；文科最低錄取分為401分，最低錄取位次為127692名；文科最低錄取分為426分，最低錄取位次為106050名。

二、東莞職業技術學院在全國2020年最低錄取分數線統計表

三、東莞職業技術學院簡介

東莞職業技術學院于2009年成立,是東莞市唯一一所公立高等職業院校。建校以來,學校依托地方經濟社會發展,以“辦成具有東莞的全國一流職業技術學院”為發展目標,凝練了“政校行企協同,學產服用一體”的辦學模式,確立了“服務學生成長,支撐東莞制造”的辦學理念,實現了快速發展:建校三年成為萬人大學,四年成為省第三批示范性高等職業院校立項建設單位,六年位居全省83所高職高專院校第18位、全國1335所高職高專第286位,七年成為省一流高職院校立項建設單位,八年邁入高職高專院校全省13位、全國166位,成為全省高職第一梯隊院校。先后榮獲“全國大中城市社科先進工作單位”、“全國教育改革創新示范院�！�、“廣東省安全文明校園”、“廣東省教育后勤工作先進集體”、“廣東高校優秀后勤服務實體”、“世界莞商大會志愿者服務工作先進集體”、“東莞市社科先進工作單位”、“東莞市園林式單位”等榮譽稱號。

2017年,學校召開第一次黨代會,明確提出要將學校打造成為東莞現代產業技術技能人才培養中心、東莞企業綜合服務基地、東莞市民終身教育基地的“一個中心、兩個基地”戰略目標,并提出“三步走”發展戰略。,學校深入學習貫徹《國家職業教育改革實施方案》《廣東省職業教育“擴容、提質、強服務”三年行動計劃(2019-2021年)》等文件精神,積極融入粵港澳大灣區和“灣區都市、品質東莞”建設,大力實施辦學規模與水“雙提升”行動計劃,力爭到2022年,主要辦學指標達到國家優質校標準,全日制在校生規模達到2萬人左右。

學校位于松山湖國家級高新技術產業開發區,校園總面積62萬方米,校舍建筑面積33.95萬方米�，F有固定資產13.37億,其中教學、科研儀器設備總值1.93億元。圖書館藏有紙質圖書87萬余冊,中文報紙59種,中文期刊1247種,擁有20余個中外文數據庫,中外文電子期刊達3萬余種,電子圖書160余萬種,建成校園網萬兆主干、千兆接入、百兆到桌面。

學校現有全日制在校生9700余人,各類成人學歷教育在校生9000余名。教職工681人,其中專任教師485人。專任教師中,有雙師素質教師390人,高級職稱162人,中級職稱277人,博士41人�，F有全國高校政治理論課教學能手1人、南粵優秀教師4人、省技術能手2人、省專業領軍人才培養對象2人、省優秀青年教師培養對象4人,東莞市優秀教師7人、市人才(四類)7人。學校教師榮獲國家級教學成果獎1項、省級教學成果獎3項,在省級以上信息化教學大賽中獲獎30多項。在2018年廣東省職業院校信息化教學大賽中,學�？偝煽兾痪尤�省第一。

學校主動融入“東莞制造2025”戰略,對接東莞五大支柱產業、四大產業和戰略性新興產業,完成機械制造、電子電氣、交通運輸等十個專業大類的專業群布局,開設了工業機器人技術等41個專業�，F有中央財政支持高職建設專業2個、省重點(品牌)專業6個、高水建設專業6個、省高職教改項目23個、國際工程認證專業1個。

學校根據東莞經濟社會發展特點和高職教育辦學規律,創新實踐“政校行企協同,學產服用一體”的辦學模式。先后與400多家企業建立合作關系,探索形成9種校企合作模式;牽頭成立東莞市職業教育“政校行企”協同育人指導委員會,積極拓展校內外實踐教學空間,建有6個省級大學生校外實踐教學基地、468個校外實訓基地、172個校內實訓室和41個校內實訓基地。按照混合所有制模式共建東莞職業技術學院建筑學院、嶺南園林學院。與華為、恩智浦等企業開展現代學徒制人才培養合作,與萬科集團、東莞國旅等企業開展訂單人才培養。先后開辦3個國家級現代學徒制試點專業、7個省級現代學徒制試點專業和29個訂單班。

2012年以來,學校實現普通高考省內3A批次招生,連續3年第一志愿上線率超過115%,連續5年新生報到率位居廣東省高職院校前列,畢業生就業率始終保持在98%以上。2018屆畢業生的本土就業率約為75%,用人單位對學校畢業生滿意度達95.7%。學校是省教育廳批準的自主招生、三二分段試點、“3+2”專升本應用型人才培養試點院校,成功開辦專本協同育人專業,為學生搭建起了成長成才“立交橋”。年來,我校師生在各級各類競賽中累計獲獎500項,其中國家級獎項70多項,學生參加職業技能競賽總成績進入全省前十,并獲得廣東省技能大賽特殊貢獻獎。

學校充分發揮人才資源和技術優勢,不斷增強社會培訓和科技服務能力。在市內外設立了15個成人高等教育校外教學點、35個職業培訓基地、6個技能鑒定機構,年均培訓萬人次。建有1個省級技能大師工作室、2個省級應用技術協同創新中心、3個省級工程技術研究中心、6個市級工程技術研究中心,鼓勵8個科研創新團隊充分發揮在技術創新、技術改造、決策咨詢、政府智庫等方面的積極作用。年來,學校主持和參與制訂國家行業標準7項,獲市級以上項目立項300余項、省科學技術獎1項、省農業技術推廣獎1項、東莞市科技進步獎1項;獲得發明專利授權32項、實用新型專利300余項;獲教育部人文社會科學研究規劃基金項目2個、廣東省哲學社會科學“十三五”規劃學科共建項目4個。

學校積極響應和服務“一帶一路”倡議,國際化辦學彰顯活力。與美、英、加等20多個國家及港澳臺地區30多所高校機構合作,開設中外合作辦學、學分互認、學生交流、師資培訓等多種項目,在英國設立拉夫堡學院教學基地,與海外建立了持續而穩定的合作關系。

2013年,國家教育部原副部長魯昕蒞臨學院,考察學校校企合作情況;2014年,學校及校企合作單位應教育部邀請,出席“職業院校和企業學習貫徹落實全國職教會精神座談會”,向與會者分享學校的經驗做法。2015年,我校在全省83所高職高專院校中排名18,在全國1335所高職高專中排名286。2016年,中國工程院院長、原教育部部長周濟院士蒞臨學院參觀考察。