淮南聯(lián)合大學在安徽省2020年最低錄取分是多少

更新：2023-09-15 03:21:25 高考升學網

一、淮南聯(lián)合大學在安徽省2020年最低錄取分是多少

根據2020年安徽省招生考試院公布的數據整理，淮南聯(lián)合大學在安徽省的2020年最低錄取分如下：理科最低錄取分為207分，最低錄取位次為220615名；文科最低錄取分為250分，最低錄取位次為186636名。

二、淮南聯(lián)合大學在全國2020年最低錄取分數線統(tǒng)計表

招生省份	科目	年份	錄取批次	分數線	錄取位次	錄取數	省控線
河北	文科	2020	專科	412	88973	40	220
河北	理科	2020	專科	388	205697	40	200
山西	理科	2020	專科	211	92919	10	130
山西	文科	2020	專科	207	74993	10	130
黑龍江	理科	2020	專科	293	92784	2	160
黑龍江	文科	2020	專科	289	46169	3	160
江蘇	理科	2020	專科	297	29613	3	260
江蘇	文科	2020	專科	235	12895	6	230
浙江	不限	2020	2段	495	--	0	495
浙江	不限	2020	3段	450	196702	0	279
浙江	不限	2020	1段	--	--	0	594
安徽	文科	2020	專科	250	186636	622	200
安徽	理科	2020	專科	207	220615	103	200
江西	文科	2020	專科	382	30835	15	150
江西	理科	2020	專科	338	81963	15	150
河南	文科	2020	專科	336	233823	10	180
河南	理科	2020	專科	248	429651	10	180
湖北	理科	2020	專科	283	165144	2	200
湖北	文科	2020	專科	252	104228	6	200
廣東	文科	2020	專科	206	248773	3	160
廣東	理科	2020	專科	164	370024	5	160
海南	不限	2020	專科	458	37477	25	250
四川	文科	2020	專科	416	101520	15	150
四川	理科	2020	專科	360	225155	15	150
貴州	文科	2020	專科	447	59759	16	180
貴州	理科	2020	專科	321	182414	14	180
云南	文科	2020	專科	466	52841	6	200
云南	理科	2020	專科	400	117175	4	200
陜西	文科	2020	專科	405	54626	2	160
陜西	理科	2020	專科	274	158887	5	160
甘肅	文科	2020	專科	421	38853	6	160
甘肅	理科	2020	專科	290	112999	6	160
青海	理科	2020	專科	293	21075	15	160
青海	文科	2020	專科	236	10199	15	160

三、淮南聯(lián)合大學簡介

淮南聯(lián)合大學成立于1984年9月，是經省政府批準、國家教育部備案的普通高等專科學校。學校位于中國較大城市安徽省淮南市，南依郁郁蔥蔥的舜耕山，北眺曲折蜿蜒的淮河，緊臨城區(qū)交通主干道，環(huán)境優(yōu)美，交通便利。辦學35年來，學校辦學規(guī)模不斷擴大、教學質量穩(wěn)步提高、辦學逐年彰顯、社會聲譽日益提升。

根深葉茂，奮進不止--積極打造地方高職院校

學校堅持“依法治校、厚德尚學、治學至善、科學發(fā)展”的辦學理念，以“質量立校、興校、人才強校”為發(fā)展戰(zhàn)略，突出服務宗旨，以就業(yè)為導向，強化學校與社會、教學與生產、教學與科研相結合，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設一線需要的高等實用型技能人才，努力建成實用型人才培養(yǎng)和開放式辦學格局的地方高等職業(yè)院校。

歷經35年發(fā)展，學校占地面積800余畝在職教職工400余人，其中，高級職稱教師115人，碩士學位以上的教師258人，“雙師型”教師占教師總數的比例位于全省同類院校前列。學校現(xiàn)設有機電工程、化學工程、建筑工程、經濟學、政法與文學、外國語、計算機科學和醫(yī)學8個系及電大成人教育學院、基礎課部、思政部和實訓中心等教學單位，承擔著培養(yǎng)普通專科和成人本、專科學生的教學任務。目前，普通專科常設招生專業(yè)49個，“開放教育”本科專業(yè)10個，各類在校學生萬人。學校現(xiàn)擁有工程實訓中心、計算機教學中心、網絡技術、多媒體、機械電子、儀器儀表、化學化工、財會、語音、臨床醫(yī)學、解剖學、病理學和組織標本室等設備較為先進的實驗室，設計功能齊全、設施一流，可滿足學生實驗實訓的需求。

幾年畢業(yè)生當年就業(yè)簽約率達到95％，連續(xù)獲得“安徽省普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”榮譽稱號，就業(yè)質量和就業(yè)水在安徽省同類高校中名列前茅。

準確定位，凝練--不斷加強教學與質量工程建設

學校以提升服務淮南市轉型發(fā)展戰(zhàn)略的能力為目標，以辦出鮮明、爭創(chuàng)一流的高職院校為定位，助力淮南市域內的新興產業(yè)發(fā)展和中小企業(yè)轉型，在進一步增強校企合作成效上下功夫，大力推動校企合作引領下的專業(yè)建設，加強雙師隊伍建設和科研服務能力提升，推動互利雙贏的校企合作實踐教育基地建設，深化人才培養(yǎng)模式和專業(yè)教學改革，切實提高高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量，全面提升學校服務淮南地方產業(yè)和我省經濟社會發(fā)展的能力，辦學實力和活力得到顯著增強。

整體優(yōu)化，改革創(chuàng)新--大力推進大學生素質教育

我校圍繞高職教育“培養(yǎng)什么人”和“怎樣培養(yǎng)人”這兩個根本問題，立足實際，從人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、課程設置、實踐教學等方面進行整體優(yōu)化，改革創(chuàng)新。

我校按照“校企合作、工學結合、教學做一體化”的思路，將學生就業(yè)水、企業(yè)滿意度作為衡量人才培養(yǎng)質量的核心指標，拓展企業(yè)參與人才培養(yǎng)的深度與廣度，包括企業(yè)人員的介入、企業(yè)標準的引進、職業(yè)資格要求的融合等，把崗位群職業(yè)技能需求內化為具體的教學目標，融入教學內容，落實在教學過程中。

構建了“基礎臺+專業(yè)方向模塊”的人才培養(yǎng)方案，注重對學生可持續(xù)學習能力的培養(yǎng)。根據不同專業(yè)特點和學校現(xiàn)有的教學條件，主要采取“工學交替”和“2+1”的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)了教學實踐與職業(yè)崗位的密切對接，有效提高了學生的專業(yè)技能。

我校高度重視豐富多彩的校園文化建設，全校19個學生社團通過舉辦多種形式的文體和科技活動，發(fā)揮廣大學生校園文化主體的積極性，形成了以校園文化藝術節(jié)、科技活動周、各種競賽等系列社團活動為載體的“第二課堂”內容，營造出良好的校園文化氛圍，全面提升了學生的綜合素質。

珍惜榮譽，鞏固成果--不斷擴大學校的社會聲譽

建校35年來，學校先后獲得“安徽省文明單位”、“安徽省普通高校招生先進工作集體”、“安徽省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”、“安徽省普通高校學生管理工作優(yōu)秀單位”、“安徽省大學生職業(yè)規(guī)劃設計大賽暨大學生創(chuàng)業(yè)大賽組織獎”、“淮南市級文明單位標兵”等31項省市級榮譽稱號。

篳路藍縷滄海路，再接再厲譜新篇。淮南聯(lián)合大學在省教育廳、市委、市政府的領導下，正以時不我待的緊迫感和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，搶抓機遇，奮力崛起，全面推進學校建設，不斷譜寫學校發(fā)展的新篇章。