中學“愛情課”到底開還是不開？

一些大學開起“愛情課”，都還算是新聞；那么，給中學生開“愛情課”呢？南京市政協委員侯小東帶到今年市兩會上的一份提案建議，加強中學生的愛情觀教育，多增加一些愛情相關的課程。他的建議，也引起家長、老師和學生們的熱議。一位高三學生說，高中再上“愛情課”已經遲了，這種課程放在初一、初二比較合適。一位初二學生家長朱先生覺得不用刻意加“愛情課”，“古往今來的文學作品里都有寫到‘愛情’，孩子會自己學習�！�

在坊間經常聽到，現在的學生早熟，某某小學的孩子就摟摟抱抱就拉手，根本不算什么，還有在光天化日之下親嘴的呢！但那是小學生搞對象嗎？在我看來，那是在模仿電影電視劇中大人的親熱動作，也許他們連搞對象談戀愛的意思也不真懂，怎么就是搞對象呢？如果真認為他們是在搞對象，那“愛情課”不只是要從中學就開，就是初中開都晚了，應該從幼兒園就開“愛情課”，因為幼兒園的小孩子都有親嘴的，高中開設“愛情課”是不是太遲了？其實，在學生還沒有形成正確的愛情觀前，對兩性關系懵懵懂懂，即使兩人有愛慕之情，經常在一塊學習或游戲，也不是以結婚為目的搞對象，嚴格地說不過是“玩玩”。

高中以下是人生的成長階段，特別是身體長成的時期，在這一階段最重要的是學習，如果增加一門“愛情課”，無疑是在增加學生負擔，學生學業(yè)負擔本來就夠重的了，怎么還忍心再增加課程呢？在目前高考是人生第一大考的今天，誰也不能做影響學生高考的事情，增設“愛情課”就是在影響學生高考。中國的傳統(tǒng)認為，人生是分幾個階段的，什么階段干什么事，不能“越界”。就說談戀愛，應該是工作以后的事情，不要說在高中談戀愛，就是在大學搞對象，成功的幾率也不大。因為談戀愛是為了結婚，在學業(yè)未成，工作沒有定型時，受環(huán)境限制搞對象的成功率都是未知數。高中談戀愛，不只是浪費時間，還是在浪費感情，甚至傷及感情。

也許有人會問，難道我們不該及早加強中學生的愛情觀教育嗎？我也認為教育要及早，但不一定要開設“愛情課”，從初中甚至從小學的課程中就有戀愛、愛情的內容，何必畫蛇添足地再開設一門“愛情課”呢？我以為，把現有的教學內容搞好了，學生就能樹立正確的愛情觀，我國的教育實踐也證明了這一點。臺灣中學有“愛情課”，國外有些國家中學也有“愛情課”，但都不能證明“愛情課”越早越好。愛情未必無師自通，就像有些事情結婚后就懂了一樣，未必都得“愛情課”畢業(yè)。我們要做的是，把“生理課”應該給學生講清楚，讓學生對生理結構對兩性關系有所了解；再是把課程中的戀愛、愛情內容講清講透，引導學生樹立正確的愛情觀和婚戀觀。愛情很重要，但人生比愛情更重要的東西還很多，“愛情課”不是不需要，但更應該按人生的階段按部就班地學習和實踐。