山東威海中考作文題目

　　題目：沉淀

　　要求：①自選角度，自定文體(詩歌除外);不少于600字。②文中不得出現真實的姓名、校名。

　　范文一：沉淀

　　記憶，滴在左手化為牽掛，滴在右手凝結成孤獨……

　　原來，在時間的背后還有著一種神奇的東西，可以說它是時間過濾后的沉淀，也可以說它是時間凝結后的升華，這種東西便是選擇寄居的記憶!

　　金色的殘陽靜謐的散落在人間-天堂。漫步林陰，追逐著記憶，與夸父賽跑。聽見，時間墜落的聲音，有沉悶的，有清脆的，有笨拙的，有靈銳的落葉靜靜的睡了，沒有人來打攪它的夢。歲月將葉的記憶攝去，將它們塵封在春的泥土里，記憶蟄伏著，沉淀。等待一次重生。落葉的記憶累了，碎了，所以睡了。選擇在泥土中腐化的睡去，只有寂寞相隨。

　　天空落下了藍色的淚，墜落人間，便出現了海洋。而每一個貝殼都是海的精靈。我拾起一枚斑駁的貝殼，它的紋理如此的神秘，它會是記憶所寄居的地方嗎!不知道。將其移至耳鼓，聽聽大海的聲音，那真的是大海的聲音?我想那應該是記憶的回聲吧。記憶，化為粉塵，墜落在了大海，只有寄居在貝殼之中。寂寞的等待，等待某一天會有人將其帶走，讓它再生。

　　沙，剝落的歲月，在人間起舞。光，炙熱的古老，與黑暗共存。有人說，“我們每天都在凌晨等待新鮮的陽光”。而，對于我，陽光是古老的，它穿越了幾千萬光年，來到我們身旁。在遙遠的天際，流星對它許下心愿，它寂寞的背上沉甸甸的心愿來到人間，而流星卻早已消逝，心愿成了它的記憶碎片。陽光散落在我的身上，我聽見了它的憂傷。

　　細品一杯清茗，閑覽一行史書。在文字中游弋，看見孤雁殘紅，飛揚的黃沙湮沒了歲月，清淚劃破了悲傷，她廣漠中的倩影沉淀在暗黃的文字之中，但卻記憶揉碎在漢宮。梧葉飄黃的時節，她心無余悸的將記憶深埋在紅墻之中，將歷史的記憶鐫刻在班駁的“碑文”之中。在文字縫隙中尋覓著歷史記憶的殘跡。

　　記憶，被靜止的時間揉碎，它們游走在夜中。選擇，夢囈停息。曾幾何時，我們的夢中有過他人記憶的痕跡，我們的記憶又何時寄居在他人的夢中。

　　時間落地，記憶粉碎，我們用寂寞將再次拼起記憶，而沉淀的卻是支離破碎。

　　范文二：沉淀

　　時光鑿去狂妄，磨出溫潤。——題記

　　人生最難熬的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自己。常常也會對自己產生疑問，覺得出發時選錯了方向，而又不知道該如何更改，便迷迷糊糊地繼續走了下去。

　　跨進初中的大門以來，如同咿咿呀呀童謠的無憂生活瞬間轉變成了快節奏的青春奏鳴曲。而我似乎從一開始就沒有跟上節拍，成績一直處于中上游，離自己夢想的高中還相隔甚遠。然而這卻并沒有成為我奮進的動力，相反，我選擇了逃避，以求得暫時的安逸。于是每每與家人老師談論起成績，我都會推說下學期再努力。一直克服不了惰性，一直盤算著拖延。

　　誠然，時間的洪流不會因為我的無知而減速，初中生涯的最后一個寒假悄然而至。我手足無措，陷入極大的震驚與恐慌中，回想當初背著新書包蹦蹦跳跳來報道時的情景，恍如昨日。面對我期末時更糟的成績，媽媽的疾言厲色變成苦口婆心的勸說。我始終不為所動，并不是不懂她的良苦用心，畢竟心中還揣著一直以來的夢想。只是始終覺得自己需要去體會一下那頹廢的生活，從中獲得拼搏的力量。在寒假剛開始的那一周時間里，我整天對著電視，對著電腦，睡到中午才起，不洗臉不整理頭發，更不出門。媽媽也不再勸說，只有嘆氣，偷偷的抹眼淚。

　　下學期就畢業了，我想我真的不能也無法不努力了。難道我要看著父母失望嗎難道那種頹廢墮落的生活是我所期待的嗎我覺得眼前有好多問號，心里像是被一團棉花堵住了，悶悶的。這次寒假是個暖冬，雪也不多，日子很長，該是我好好沉淀，確立自己接下來目標的時候了。

　　我接二連三不知疲倦的奔向書店，購買許多有益的書。在家里仔細品讀，汲取其中營養。作者經歷許多風霜磨難而總結的經驗教訓，讓我得以在涉世未深時一窺究竟。我享受優質的音樂，輕音樂舒緩悠揚，息內心的煩躁不安;搖滾樂放蕩不羈，燃起胸腔的熾熱渴望。我感動于古今杰出人才的艱難成功之路，并大受鼓舞。冰面是光滑的，但卻容易摔倒，因為沒有坎坷。有誰不是在淚與汗的陪伴下披荊斬棘博取成功的呢又有誰的人生沒有迷茫過呢

　　洋溢著書香、環繞著音樂，溫存著感動的生活，使得我逐漸自信，擁有了奮進的勇氣與力。

　　范文三：沉淀

　　頹廢了，在時間轟轟烈烈向前奔去的時候，我不知道此時的我還可以做什么，我沒有理由的愛著JAY和我的電腦，我對自己說，沒關系，學習先放一放。

　　寒假里的每天晚上11：00，我都會準時的打開電腦，任自己的思緒在電腦這個虛幻的世界里想象，一切都那么自然，因為沒有人知道我是誰也沒有人知道我，我在這里僅僅只是一個變化的形象，給人以一種想象，一種猜測，一種神秘感。

　　毫無疑問的愛上了JAY的音樂，不知道是為了什么，只知道他的音樂和自己本身有著一種很相似的憂郁感，而我呢，也許就是那類人，話不多，只知道自己遨游在自己的想象空間里，什么都是順其自然，因為我相信“船到橋頭自然直”。

　　討厭學校的一切，記得韓寒曾經說過”學校里沒有一個有個性的學生，因為凡是有個性的學生都被開除了。”也許這是事實，也許只是他的胡謅，到底是什么，只有自己問問心底那最深出的空白了，也許你會得到一個真實的答案。

　　我最開心的時候就是我最難過的時候――這句曾被我毫不留情的歸為病句的話如今卻成為了我的座右銘，因為老師說它是前后矛盾。我把它寫在語文書的扉頁上，上課的時候就目不轉睛的看著它，覺得自己很可笑，終于發現在垃圾堆中找到的才是真理。

　　距離下課還有十多分鐘的時間，我卻早以收拾好書本，端端正正的坐在位子上，象一具死尸。老師慢慢的度進了教室。

　　“喂，你有毛病啊?你沒看到老師過來了嗎?”

　　“看到了啊，那又怎么樣?”

　　“你不怕她K你嗎?”

　　“這有什么好怕的?無所謂啊!”

　　“沒救了……”

　　話還沒說完，同桌就轉過身去看他視如珍寶的物理書了，而我，依舊坐在位子上，甚至閉上了眼睛。

　　老師的腳步聲了，在我身邊停下來了，我甚至聽到了她清晰的嘆氣聲，我知道她不會說什么的，因為我的成績一直是年級第一。