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    大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程學(xué)習(xí)筆記

    更新:2023-09-19 08:27:21 高考升學(xué)網(wǎng)

      下面是精選的一些大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的學(xué)習(xí)筆記——

      1、要讓學(xué)生了解什么是職業(yè)生涯規(guī)劃的最終目標(biāo)?

      2、經(jīng)典理論“人職匹配”已遭受挑戰(zhàn)。

      當(dāng)前理論為“隨機發(fā)展論”,是基于“混沌理論”上提出的,認(rèn)為未來是不可預(yù)測的。

      自然發(fā)生法?

      要隨時以開放的姿態(tài)關(guān)注周邊積極的因素并為之努力,以更好地抓住因素。

      研究表明,70%的人并不是規(guī)劃而來,而是隨機原因造成的。

      3、走上職場后,不要總是提“苦勞”,而是提“功勞”,領(lǐng)導(dǎo)并不care你做了多少工作,他只看到你的成績,所以,你的工作必須能讓別人有效地直觀地看見,有可展示的成果。

      4、何為“目標(biāo)”:眼睛看得見的靶子。看不見的是“夢想”,不會產(chǎn)生動力性。

      5、很多人在受到挫折后,都止步不前,放棄努力,因為他們指望有人能夠幫助他們。當(dāng)然成功不可能僅僅靠個人的因素,但首當(dāng)其沖的,依舊是靠自己,必須將自己塑造成為可令他人信任的人。

      6、Team的形成:從Groop開始,在組內(nèi)互動,產(chǎn)生規(guī)則、規(guī)范及認(rèn)同,并最終形成Team。

      7、職業(yè)生涯課老師的基本工作要點:喚醒學(xué)生的CD意識。

      對學(xué)生的規(guī)劃首先應(yīng)當(dāng)是學(xué)業(yè)的規(guī)劃,其次是職業(yè)的規(guī)劃。

      培訓(xùn)的內(nèi)容:法律、心理、創(chuàng)業(yè)等。

      講課時的注意點:

      (1)團隊的教育形式;

      (2)團隊活動;

      (3)輸入合理的CD理念。

      使學(xué)生掌握三種能力:

      (1)使其愉悅的工作選擇能力;

      (2)合作伙伴的選擇能力;

      (3)合理有效的決策能力。

      8、當(dāng)格局改變、增大后,新的真實將替代原有的真實。因此在做事前,要盡可能地把格局?jǐn)U大。

      9、出來混始終要還的。(此話可對學(xué)生詼諧地說,以引導(dǎo)他們向積極的方向靠攏)

      10、美國的職業(yè)生涯規(guī)劃從幼兒園開始。

      11、在處理學(xué)生工作時,要把握KEY:到底想讓學(xué)生干什么?要解決什么問題?e.g. 共同擬定宿舍電器使用規(guī)范,并簽約。

      12、聞、思、修——聽我說的做、看我說的做——老師的做法比說法更具有示范作用。

      13、要求學(xué)生寫下對課程的期望和自我的規(guī)劃,要求紙質(zhì)手寫(強化作用),教師要注意保留。

      14、戲言:學(xué)生管理的最基本目標(biāo)——人不多不少。

      15、根據(jù)正態(tài)曲線分布,輔導(dǎo)員應(yīng)將其最大的精力放在班級的中間段。

      16、四識:知識、常識、膽識、見識。

      17、Super生涯彩虹圖的掌握。

      三歲之前:依戀感的培養(yǎng);

      幼兒園:人品的培養(yǎng);

      大學(xué):學(xué)知識、構(gòu)建知識體系的過程(社會實踐的比例?)

      18、工作給了我們生活的意義感。

      19、常見的想法:

      ——先就業(yè),后擇業(yè)

      ——等我有了錢,再....

      其結(jié)果:

      ——做著自己并不真正喜歡的事情

      ——賺著自己并不真正需要的錢

      ——討好自己并不真正關(guān)心的人

      不能完全說“先就業(yè)、后擇業(yè)”,必須目標(biāo)清晰。

      用最高效率做錯誤的事情——就是效率最低的事情。

      “路徑依賴”——導(dǎo)致職業(yè)改變成本非常之高。

      興趣包括:職業(yè)興趣和非職業(yè)興趣。

      20、不可過多相信“成功學(xué)”鼓吹的說法:我說自己是人才,我就是人才

      “人才”的衡量不僅僅是自己的認(rèn)識,更需要他人的衡量判斷,只有他人的判斷,才可決定你的成功與否。

      人有“人渣、人手、人才、人物”之分,自認(rèn)為目前僅處于人手階段。

      21、當(dāng)機會來臨時要有勇氣去做選擇,不要見機會就抓,也許多年后,會為抓住這個機會而后悔。

      22、霍蘭德職業(yè)規(guī)劃

      23、課堂活動:

      一、生日圈。(噤聲、錯者懲罰ABB)

      二、表格找人:姓名、生日、顏色、水果、家鄉(xiāng)、愛好。找相同者,有親切感,回旋溝通。

      三、分組:組長的產(chǎn)生方式,起組名的重要性。

      四、興趣島

      24、推薦書目:《高效能人士的七個慣》、《人生下半場》、《管理你的下半生》。

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