大學生職業生涯規劃課程考試重點

名詞解釋

　　1.職業:人們在社會生活中所從事的以獲得報酬的主要生活來源及能滿足自己的精神需求的在社會分工中具有專門技能的工作，是對特征相同或相似的一類工作的統稱。

　　2.職業生涯:是指一個人一生連續從事和負擔的職業職務職位的過程。

　　3.價值觀:是指一個人對周圍客觀事物的意義、重要性的總的評價和總的看法。

　　4.興趣:是個體積極探索某種事物，并帶有積極情緒色彩的心理傾向，是對客觀事物所表現的選擇性態度。

　　5.能力:是指順利完成某一活動所必需的個性心理特征。

　　6、職業勝任:是指在職業活動中，個人能力人格等品質特征能夠滿足職業要求的狀態。

簡答題

　　<1>(7分)生涯決策概念最早源自英國經濟學家凱恩斯的理論，它是指一個人選擇目標或職業時，會選擇使用使其獲得最高的報酬，并將損失減至最低的方法。

　　<2>生涯衡單的具體操作步驟(9分)

　　第一，針對某一個可供選擇的職業發展方案，整理自己所有的重要想法，從對自己，對其他重要者，對社會這三個不同的角度，分析選擇后會帶來什么得易?要付出什么代價?這些得易是否可以接受，原因是什么?這些代價是否可以接受，原因是什么?

　　第二，同樣將其他可供選擇的方案一一按照上述步驟進行思考分析。

　　第三，比較各種方案的得益大小和代價大小，分析得益與代價的可接受性，進而做出最終決策。

填空題

　　(1)做出職業生涯規劃的原則：具體化原則，可量化原則，可達到原則，相關性原則，時限性選擇。

　　(2)目標分類：短期目標，中期目標，長期目標。

　　(3)氣質：膽汁質，多血質，黏液質，抑郁質。

　　(4)寫作方法：表格式，條列式，復合式，論文格式。

職業勝任力

　　<1>要素：知識水和技術能力。

　　<2>特點：“冰山模型”，包括‘知識，技能’以上的“應知，應會”和‘價值觀，自我形象，個性，內驅力”等情感智力。

　　<3>分類：門檻類勝任力，區辨類勝任力，轉化類勝任力。能力分類：一般能力和特殊能力、再造能力和創造能力、認知能力，操作能力和社交能力。

　　弗洛伊德(奧地利，精神分析學派的創始人)_人格結構(自我，本我，超我)多種因素：需求，動機，能力，氣質，性格。

　　榮格(瑞士)_心理類型理論_內向外向人格類型理論。

　　奧爾波特(美國)_將人格特質分為共同特質和個人特質，個人特質又包括首要特質，中心特質和次要特質。帕森斯_物質因素理論，又稱人職匹配理論，包括物質和因素。羅伊_需要理論_的觀點：個人的需要層次決定著個體選擇職業的傾向，還認為父母對個體早期的教養方式，對其今后的職業選擇有很大的影響。

　　舒伯_自我概念是其生涯發展理論的核心重點。

　　施恩_職業錨：個人進入工作情境后，與動機、需要，價值觀，才干相符合。

　　克朗伯茲：生涯決定社會學習理論影響因素_遺傳因素和特殊的能力，學習經驗，環境狀況和事件，工作取向的技能。

　　與職業相關的能力分為三個層次：一般能力，又稱智力、管理能力和人際交往能力、專門能力和技能。

　　MBTI是根據榮格的心里類型理論著成。

　　判斷題：個人特質指一個人的性格，氣質等，即叔本華所謂的人格