最經(jīng)典的培訓主管的職業(yè)規(guī)劃書(三)

費洛迪、鮑里斯-格魯斯伯格、尼廷-諾里亞在刊登于《哈佛商業(yè)評論》的文章《怎樣管理高潛力人才》一文中，將高潛力人才模型的幾大要素從外到內(nèi)分為：

　　1.知識。知道些什么?

　　2.技能。能做些什么?

　　3.身份。接受身居高位必須付出的代價。

　　4.領(lǐng)導(dǎo)力資產(chǎn)。具有洞察力，鼓勵其他人參與，表現(xiàn)出決心，尋求新知。

　　5.動機。渴望對其他人產(chǎn)生積極影響。

　　在這些要素中最難改變的是動機，然后是領(lǐng)導(dǎo)力資產(chǎn)，以此類推。

那么職業(yè)生涯規(guī)劃如何對難以改變的要素發(fā)生作用呢?

　　1.在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，我們需要幫助員工回溯過去，讓他理解自己生命的演化進程，在這個過程中，他將會深深體驗到自己的優(yōu)勢和動機形成的來源，激起他的雄心壯志，并渴望積極影響別人來實現(xiàn)它。為了實現(xiàn)自己的雄心壯志，他會產(chǎn)生出新的洞察，發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)力資產(chǎn)，并運用這些領(lǐng)導(dǎo)力資產(chǎn)來推動對他人的影響。

　　2.當管理者在對員工進行職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)時，能夠從員工把過去的故事一幀幀表述出來的過程中，深刻體會到員工內(nèi)在的潛力和優(yōu)勢。當我們進行行為面談時，員工表述的更多是行為層面的片斷，內(nèi)在的動機是需要去推測的，這種推測并不總是準確。但在職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)中，員工將會更深層的表述出自己的動機，從而能夠更加準確識別出員工的動機，以及從他更細微的描述中來識別他所擁有的領(lǐng)導(dǎo)力資產(chǎn)。

　　3.在發(fā)展員工優(yōu)勢時，最難的是軟技能(情商)，這需要培養(yǎng)對不同個體特質(zhì)差異的敏感性。當我們說某個人成熟時，很多時候就是他從內(nèi)心看待事物的方式發(fā)生了改變，對不同個體的行為有了更多的理解和寬容，而這個時候他也能夠更加嫻熟的運用自己優(yōu)勢的一面。自然的成熟，常常是通過人生的挫折用比較長的時間才能達至，例如婚戀中雙方交往經(jīng)驗的累積、事業(yè)發(fā)展中的重大挫折等。在發(fā)展人才時，我們希望的是他們能夠更快的成長，利用職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，將能夠幫助員工把過去的點點滴滴匯聚起來，賦予更多的意義，從而產(chǎn)生促動內(nèi)在主動前進的巨大力量。

　　在員工內(nèi)在主動發(fā)生變化的基礎(chǔ)上，我們常所采用的一些輪崗、工作任務(wù)等鍛煉技能的手段，才能夠得以有效的發(fā)揮。在這里，和《職業(yè)生涯規(guī)劃如何提升員工幸福感》一文中同樣的觀點，我們再次強調(diào)了職業(yè)生涯規(guī)劃對員工內(nèi)在心理的影響，這是最重要和最關(guān)鍵的，其他的手段都需要建立在這個基礎(chǔ)之上。

　　職業(yè)生涯規(guī)劃是準確識別并有效發(fā)展員工優(yōu)勢關(guān)鍵和重要的一環(huán)。