2019年天津市中小學教師職稱制度改革條例【全文】

據了解，今年天津市將在中小學教師中首次開展正高級教師評審，首批39名中小學教師將于年內獲得正高級職稱。

　　這次改革將在普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校；以及市、區、縣教研室、教師進修學校和校外教育機構中進行。民辦中小學和幼兒園可參照本次改革方案等相關政策執行。

　　在這一輪改革中，將建立統一的中小學教師職務制度，統一職稱(職務)等級和名稱。

　　原中學教師職務系列與小學教師職務系列統一并入新設制的中小學教師職稱(職務)系列。

　　中小學教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。初級設員級和助理級；高級設副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱(職務)名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

　　這也就意味著，本次改革將打破已實施了30年之久的中小學教師職稱制度，中小學教師將可以獲評正高級職稱。

　　據市教委人事處處長王虹介紹，今年6月底前將完成本市中小學教師的評審工作。9月啟動今年的評審，12月底前按照全市職稱評審工作的統一要求，完成包括正高級教師在內的各級組織的評審工作。此外，根據國家相關部門確定的名額，今年本市將有39名中小學教師獲得正高級職稱。

　　市政府教育督導室督學劉欣在接收本報采訪時表示，在的評審過程中，相關部門將嚴格把握正高級教師標準條件，真正把師德高尚、教育教學業績卓著、教學藝術精湛、同行認可、能夠發揮示范引領作用的教育家型的名教師選拔出來。他表示，評審將突出師德表現，凡違反教師職業道德行為規定的，實行“一票否決”。同時，強調從事一線教育教學工作經歷與工作成果，并對農村教師實行政策傾斜。

　　天津市中小學教師職稱水平評價標準

　　第一條適用范圍

　　本條件適用于天津市普通中小學校、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及教研室、教師進修學校、校外教育機構中從事教育教學工作的人員。

　　第二條基本條件

　　(一)擁護中國共產黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

　　(二)具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。

　　(三)身體健康，心理素質良好。

　　(四)參加年度或學年度考核，結果為合格(或稱職)以上等級。

　　(五)完成繼續教育培訓任務且成績合格。

　　(六)具備計算機應用能力，并取得相應級別的計算機考試合格證書。

　　第三條正高級教師

　　專任教師

　　1.學歷和資歷條件

　　具備大學本科及以上學歷，或取得學士及以上學位，擔任高級教師五年以上。

　　2.政治思想和師德條件

　　(1)具有職業理想和敬業精神，師德高尚，在社會上有較高的影響。

　　(2)任教以來曾獲得市級以上政府機關、教育行政部門頒發的獎勵或榮譽稱號。

　　(3)任現職以來，年度考核獲得“優秀”等級兩次以上。

　　3.教育業績條件

　　(1)長期工作在教育教學一線，為促進學生(幼兒)健康成長發揮指導者和引路人的作用。

　　(2)專任教師任現職以來，擔任班主任工作兩年以上，且任教以來累計擔任班主任工作十年以上，指導的學生獲市級以上獎勵或榮譽稱號；因學科特點未安排班主任工作的，須擔任本學科的活動團隊指導員或教練員十年以上，所領導的團隊獲得市級以上獎勵；行政兼課人員任行政職務五年以上者，任教以來須擔任班主任工作兩年及以上；任行政職務不足五年者，任教以來須擔任班主任工作五年以上。

　　4.教學業績條件

　　(1)深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教學業績卓著，教學藝術精湛，教學效果顯著，形成獨特的教學風格。

　　(2)發揮學科引領作用，在市或區縣范圍內學科發展中起到示范輻射作用。

　　(3)任現職以來，做市級公開課或示范課兩次以上。

　　(4)任現職以來，做市級以上教育教學講座三次以上。

　　(5)具有良好的團隊合作精神，在教學團隊的成長和發展中發揮關鍵性作用，在指導培養中青年骨干教師方面做出突出貢獻。任現職以來，所培養的青年教師(須有師徒合同)取得市級以上優秀成績。

　　(6)在本專業學科教學領域具有較高的知名度，是本學科的教學專家，為基礎教育發展發揮突出作用。

　　(7)專任教師須完成規定的教學任務；校領導兼課近五年以來不少于六個學期，周課時不得少于2課時；其他行政人員近五年以來須連續兼課，周課時不得少于4課時；行政兼課人員(幼兒園園長同)須積極組織或參與聽課、評課及學科教研活動等，每學期不少于10課時，起專業引領作用。

　　5.教育教學研究條件

　　(1)任現職以來，在省部級以上刊物上發表教育教學論文(獨撰或第一作者)三篇(農村教師兩篇)以上；或公開出版不少于10萬字以上的專業學術著作一部(獨撰或第一作者)。

　　(2)任現職以來須主持并完成省部級以上課題一項(農村教師區級以上課題一項)以上，并具有實踐指導意義和推廣應用價值。

　　此次，標準還公布了教研員和電教人員、德育教師申報正高級教師的標準條件，以及正高級教師破格申報條件。