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    浙江高考作文題目審題立意分析,浙江高考作文怎么寫點評

    更新:2023-09-14 13:44:49 高考升學網

    高考材料作文審題立意是寫好作文的第一步,有些學生總害怕出現偏題、跑題的現象而頭疼、恐懼,縱觀歷年全國各省市高考作文無一例外的新材料高分作文,都是從材料當中尋到合適的立意和主題,那么浙江高考應該如何審題立意呢?一般考生只要按照這四個方法就可以了,提取關鍵詞、由果索因、邏輯關系認證、提綱挈領,就可以很容易找到材料作文的主題。浙江高考作文題目審題立意分析,浙江高考作文怎么寫點評

    一、浙江高考歷年作文題目匯總

    2018浙江作文:浙江精神與浙江人

    浙江大地,歷史上孕育過務實、知行合一、經世致用等,今天又形成了“干在實處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。

    在與時俱進的浙江文化滋養下,代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事,創造了一個又一個浙江傳奇。

    作為浙江學子,站在人生新起點,你有怎樣的體驗和思考?結合上述材料,寫一篇文章。

    【注意】①角度自選,立意自定,題目自擬。②明確文體,不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

    2017作文題目:人要讀三本大書

    浙江大地,歷史上孕育過務實、知行合一、經世致用等,今天又形成了“干在實處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。

    在與時俱進的浙江文化滋養下,代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事,創造了一個又一個浙江傳奇。

    作為浙江學子,站在人生新起點,你有怎樣的體驗和思考?結合上述材料,寫一篇文章。

    【注意】①角度自選,立意自定,題目自擬。②明確文體,不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

    2016作文題目:虛擬與現實

    網上購物,視頻聊天,線上娛樂,已成為當下很多人生活中不可或缺的一部分。

    業內人士指出,不遠的將來,我們只需要在家里安裝VR(虛擬現實)設備,便可以足不出戶地穿梭于各個虛擬場景:時而在商店的衣帽間里試穿新衣,時而在診室里與醫生面對面交流,時而在足球場上觀看比賽,時而化身為新聞事件的“現場目擊者”......

    當虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現實世界中的“現實”時,是選擇擁抱這個新世界,還是刻意遠離,或者與它保持適當距離?對材料提出的問題,你有怎樣的思考?寫一篇論述類文章。

    2015高考作文:文章和人品

    古人說:“言為心聲,文如其人”。性情偏急則為文急促,品性澄淡,則下筆悠遠,這意味著作品的格調趣味與作者的人品應該是一致的。金代元問好《論詩絕句》卻認為“心畫心聲總失真,文章寧復見為人”藝術家筆下的文雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調趣味與作者人品有可能是背離的。

    對此你有什么看法?寫一篇文章闡明你的觀點。

    2014浙江作文:門與路

    門與路,永遠相連。門是路的終點,也是路的起點。它可以擋住你的腳步,也可以讓你走向世界。

    大學的門,一邊連接已知,一邊通往未知,學習、探索、創造,是它的通行證;大學的路,從過去到未來,無數腳印在此交集,有的很淺,有的很深。

    綜合上述材料,結合你的所感所思,寫一篇不少于800字的文章。

    2013作文題目:三句話看青春

    中國作家豐子愷:孩子的眼光是直線的,不會轉彎。

    英國作家赫胥黎:為什么人類的年齡在延長,而少男少女的心靈卻在提前硬化。

    美國作家菲爾丁:世界正在失去偉大的孩提王國,一旦失去這一王國,那就是真正的沉淪。

    綜合上述材料,你有什么所思所感?寫一篇不少于800字的文章。

    二、浙江高考作文寫作評分標準

    一、基礎等級

    基礎等級分內容和表達兩項,基礎等級的評分,以題意、內容、語言、文體為重點,全面衡量。內容項(20分)的重點是題意、內容。

    對于內容要綜合考慮,對于材料的把握雖然符合題意,但文章不好、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實的,可以在三等上打分。考生的考卷中所述論據的真實性要特別注意,如果是編造,或者有明顯錯誤,或者不能佐證文章觀點的,要適當扣分。

    表達項(20分)的重點是作文的結構、語言、文體、卷面等,但也要綜合考量。

    1、根據表達項的細則,在“內容”評等的基礎上,除了在相應的等級上評分外,還可以考慮在上一等或下一等打分。

    2、在“內容”等級判分的基礎上,表達項原則上不跨等給分,如內容判三等,表達不能在一等給分,只能在三等或二等或四等給分。

    二、發展等級(20分)

    基礎等級分要與發展等級分相匹配,發展等級分不能跨越基礎等級的得分等級。

    1、發展等級分原則上隨內容或表達的等次給分,如內容二等,表達三等,發展等級一般可在二等給分。

    2、發展等級一般不在內容或表達的下一等給分,如內容一等,表達二等,發展等級一般在一等或二等給分。

    3、發展等級在內容給分的基礎上,一般不跨等給分,如內容三等,發展等級不能在一等給分。

    4、內容在四等的,“發展等級”可以給1到2分;確為抄襲的,“發展等級”不給分。發展等級評分。不求全面,可根據“特征”4項16點中若干突出點按等評分。

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