2019浙江高考作文題目解讀,如何審題立意怎么寫不走題

2018高考作文題目解讀,如何審題立意怎么寫不走題尚未公布，請參考往年作文解讀公布情況！

浙江高考作文題新鮮出爐??

有位作家說，人要讀三本大書，一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本“心靈之書”，對此你有怎樣的思考？請對作家的觀點加以評說。（自擬題目，寫一篇800字的作文）

（根據考生口述整理，個別文字可能略有出入）

你看懂了嗎？

小編現在只有一個念頭：

我只能交白卷了

記者聯系了

臺州市名師、臺州中學高級老師洪方煜

請他談談這“三本書”該如何看

“三本書”該怎么看

寫作此文，學生會有話說，可是如果作文要想出彩拿高分，則和學生的思維、和視野相關，比較難，關鍵是對“有字之書”、“無字之書”、“心靈之書”三個概念的理解。

“有字之書”考生容易明白，指的是我們時讀的各類書籍，包括古代的經史子集，現代涵蓋各行各業的專業書籍，閱讀有益的“有字之書”，我們可以獲得知識，開拓視野，獲得的啟迪。

“無字之書”則是無形的，通過閱讀社會或生活中的人與事，我們獲得人生閱歷，增長知識才干，懂得一些為人處世之道。

相比較于前兩者，“心靈之書”關注的是內世界，強調的是“觸動心靈”，其對象往往是無形的，可以是事跡，可以是一句話，也可以是人性的某個閃光點。如科學家郭永懷，在飛機失事遇難之際，與助手緊抱在一起，保住了可貴的兩彈一星資料，為中國科技的發展作出了巨大貢獻。例如武訓，在世人的白眼中，以乞討來的經費辦教育，甚至是跪下求先生教書，求學生讀書。換言之，“心靈之書”指向的是信念，是信仰，是維系一個民族的精神脊梁。

當下的現狀是，我們重視的是“有字之書”的閱讀。學生是“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書”；專家學者只讀本學科的，他們的學術視野極為狹窄；更多的人，讀的是“零碎之書”??微信、報道、雜志或者是各種新媒體展現的材料，閱讀呈現出了“碎片化”“膚淺化”“娛樂化”的傾向。于是乎，大部分學生除了喝過幾碗“雞湯”，閱讀極為逼仄，“有字之書”“無字之書”少有涉及，更不必說“心靈之書”了，他們對社會對人生思考不深，缺少家國情懷，甚至缺少必要的待人處世之道；專家們忙于名利，“教授滿街走，講師多如狗”的背后，是學貫中西者的極度匱乏，是大師與我們的漸行漸遠。至于“憂國憂民”“悲天憫人”的道德大家，更成了現代社會的稀缺動物。

應該說，今年的作文，延續了這幾年浙江作文的風格，觸及了當下以功利、娛樂、技術為主導的閱讀困境，引導學生在讀書中學會做人處世，學以致用，并努力走入精神、靈魂的深處，切入了閱讀的本質。這對當下不讀書、讀死書、快樂讀書、消遺讀書等不良現象是一種極好的反撥，有著很強的現實意義。

如果與去年“虛擬現實”話題的討論相比較，兩者思考的都是“人與存在”的話題，但前者注重技術，后者注重心靈，從哲學層面來說，今年的文題涉及了“我到哪里去”的終極關懷，在命題上是一種前進。

當然，從嚴謹的角度說，“有字之書”“無字之書”“心靈之書”這三者是不能并列的，因為無論是“有字之書”還是“無字之書”，都可能觸及人的心靈，都有可能是“心靈之書”，也就是說，“心靈之書”與前兩者概念上是交叉關系，這種不嚴謹也為考生的寫作增加了一定的難度。

最后，用三句話對這作文題作下總結：閱讀“有字之書”，讓我們去了解頭頂璀璨的星空；閱讀“無字之書”，讓我們的腳下挨著堅實的大地；閱讀“心靈之書”，讓我們的胸中有可貴的信仰堅守。