2019年浙江高考改革招生制度綜合改革試點方案解讀

一、為什么改革選在浙江先行試點?

　　這次深化高校考試招生制度綜合改革，由教育部統籌進行頂層設計，“選擇有條件的省市”開展試點。改革試點之所以選擇浙江，與我省高中課改和高考招生改革有良好基礎有關。些年來，我省進行的一系列比較成功的改革實踐，為推進這次高考招生制度綜合改革試點創造了條件。

　　1.我省已實施了多元化高考招生改革。2008年開始部分高考科目實行時考，考生每科可參加2次考試，并自主選用考試成績。起實行高考分類考試，考生可自主選擇考試類別。起率先嘗試三位一體招生，實行綜合評價、擇優錄取。此外，我省行志愿、高職提前招生、單考單招等改革均已有多年實踐經驗。

　　2.我省已在普通高中全面推行了學生選課和走班制教學。從開始，我省實施深化普通高中課程改革。改革的重心是加強選修課建設，同時實行學分制、走班制和彈性學時等制度。這與這次高考招生改革推進學生和高校選擇考試科目、實行高考必考科目與選考科目結合的思路完全一致。

　　3.我省已全面建立了普通高中學業水考試制度。從開始我省實施與課改相適應的普通高中學業水考試。由考試招生機構按照高考要求組織管理。考試安排在標準化考點、考場進行;實行全省統一命題、統一施考、統一閱卷、統一評定成績;全科開考、一年2次，學生每科可自主選擇參加2次考試，并選用其中一次成績;成績報告采用等級制。這為學考成績納入高考選拔評價體系提供了制度支撐。

　　4.我省已形成了比較完備的確保公的制度體系。多年來，我省高校招生全面推行陽光工程，相繼建立了嚴格的工作管理目標責任制、“三個一律”剛性計劃管理制度、數據信息 “三備份、三分離”制度、政策加分“三級審核、三級公示”制度、高校綜合素質測試的“三項機制四個制度”等，形成了考試招生各環節環環相扣的管理和監控體系。這些制度為全面深化高考綜合改革提供了比較完備的公制度保障。

　　此外，我省在前期已進行了扎實的高考招生改革準備。自深化普通高中課程改革開始，我省就著手醞釀與之相配套的高考招生改革方案;按照教育部總體部署，我省從7月正式開始研究新一輪高考招生制度綜合改革試點方案，進行了比較充分的前期調研和準備;方案制訂廣泛聽取各方面的意見建議，集思廣益，不斷完善。

　　二、改革貫穿的教育理念是什么?

　　我省這次設計高考招生制度綜合改革試點方案，著力彰顯選擇性教育理念，以利于促進學生