2020浙江高考英語難度系數解析,今年高考英語卷難不難

2018浙江高考英語考試正在進行，那么今年浙江高考英語卷難不難，相比往年浙江2018高考文科英語卷難度系數怎么樣，下面小編整理關于浙江高考英語卷相關的點評希望可以起到參考作用。

意義優先，思維立意??2017年6月浙江高考英語試題評析

浙江省教育廳教研室特級教師 　葛炳芳

浙江省嚴州中學特級教師 　賴朝暉

一、選材自然，富有內涵

聽力部分依據課程標準所列的功能話題項目選擇日常工作、生活中考生所熟悉的一些自然的情景對話或獨白，如：評價電影、旅行度假、訂餐或就餐、提供或尋求幫助、預約見面、出差、天氣預報等。閱讀理解和完形填空的語料語言地道，具有較為豐富的內涵，可以給學生正確的引導。閱讀理解A篇是名人軼事，介紹美國油畫之父Benjamin　West，他藝術的起點低，但他的故事告訴我們機會是給予有準備的人的。閱讀理解B篇是科普說明文，介紹了關于美國青少年睡眠習慣的調查，提醒大家在電子時代重視青少年的睡眠問題。閱讀理解C篇是一則新聞事件，講述意大利移民被要求參加語言測試的事以及人們對此的不同看法，該文可以引發考生對移民問題及種族融合的思考。閱讀部分的第二節是一則說明文，講述如何做好街頭隨機采訪行人的五大貼士，這可以豐富學生對職業的認識。完形填空介紹了伊拉克圖書管理員Alias　Baker在戰爭期間不畏艱險，幾番轉移，保護圖書的故事，考生可從中認識到保護文化、熱愛和平的重要性。

二、考查全面，關注素養

試題難度恰當，考點分布合理，覆蓋面廣;全卷注重對學生英語核心素養的考查，較好地測試了學生的語言能力、思維品質，具有良好的信度和效度。聽力從where、when、why　how和what多角度設問，考查了學生具體信息的獲取、對所聽內容的簡單推斷以及對主旨和要義的理解。閱讀理解前三篇分別考查了準確理解細節信息，基于語篇信息進行合理推斷和概括主旨大意的能力。“七選五”考查了學生的閱讀理解、語篇分析和思維能力，例如，31題與后面信息是轉折關系、33題與后面信息是解釋說明關系;32、34和35是語篇連貫中的詞匯銜接。完形填空所選語篇長度恰當，設題的詞類覆蓋名詞、動詞、形容詞和副詞，設空間距合理;重點考查學生聯系上下文的能力，例如，50題需全面理解才能作出正確選擇;同時考查學生思維的嚴密性，例如，44題考生不能只看后面，而忽視前面brought　books　home這一信息。語法填空題采用短故事語篇，設10空，其中7個給提示詞，考生需要根據句意使用該詞的正確形式，考點涉及名詞單復數、非謂語、代詞、形容詞比較級、時態等;另外3個沒給任何提示，考生需要根據句式(58題so…that句式，64題定語從句)和相關語法知識(65題冠詞)填入一個恰當的單詞。寫作第一節是寫一封邀請信，邀請李華參加郊游。試題提示清晰，要點概括簡練，給考生自主發揮留出了空間，可以較好地考查學生英語的運用能力。寫作第二節是讀后續寫，故事已知內容是：Mac和朋友騎自行車去Alaska，因朋友車壞，他獨自一人先騎行上路，結果遭遇狼的追趕。危急時刻Paul和Becky駕車看到危急情況。續寫后兩段所給的首句分別為：“The　car　abruptly　stopped　in　front　of　him.　A　few　minutes　later,　the　other　two　cyclists　arrived.”。所選語篇故事性、邏輯性強，續寫部分的設置合理，可以較好地激發學生的想象力，學生有話可寫，但如何彰顯人性的光輝、體現人與動物的和諧相處，需要有較高的立意和人與自然的考量。

三、意義優先，思維立意

從對試卷分析看，本次考查關注意義，信息加工的層次性是設題最主要的基礎。對思維考查的層次性明確體現在設題過程中，從信息的查找到深層的理解，從理解續寫題所給語篇中體現的邏輯性思維的考查，到續寫部分語言使用層次的要求，綜合了邏輯性、評判性和創造性思維的思維高要求，這些都將對日常的英語教學產生深遠的影響。就今后的教學而言，教師在教學過程中應重視基礎，更重要的是要加強自身的文本解讀能力和閱讀教學能力，應當關注語言的表意作用，意義優先，建立文本內與文本外即學習者的經歷、對社會的關注等的聯系，進而多方位、多層次、多角度思考英語教學，在語言學習的過程中創造機會幫助學習者發展思維能力，基于核心素養，改進英語教學。