2020年浙江高考文綜歷史試題難度相比去年難不難評析

浙江高考文綜歷史試題難度相比去年難不難評析

歷史試題評析

浙江高考文綜歷史試題，穩(wěn)傳承浙江卷風格，穩(wěn)中寓新，注重歷史思維能力考查，提升史學思辨水，充分體現(xiàn)歷史學科核心素養(yǎng)培育的課改方向。

一
素養(yǎng)立意，助推課改
文綜歷史試題依托“時空觀念”、“史料實證”、“歷史理解”、“歷史解釋”、“歷史價值觀”等歷史學科核心素養(yǎng)立意。第15題定州地位的表述、第19題中國開始跨入原子能時代、第23題法西斯德國在歐洲瘋狂侵略擴張的時序排列等依托“時空觀念”素養(yǎng)立意。第13、14題依托“史料實證”素養(yǎng)立意。第12題古代中西差異和相似、第16題古代中國中央集權制的政治架構、第17題古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟狀況的特點、第18題新文化運動提倡使用白話文、第20題英國工業(yè)革命、第21題英國代議制、第22題斯大林模式等依托“歷史理解”立意。第38題第（1）問分析說明國民黨統(tǒng)治后期國統(tǒng)區(qū)經(jīng)濟在“內(nèi)”“外”兩個層面發(fā)生的變化、第（2）問列舉說明1947年中國共產(chǎn)黨在經(jīng)濟、軍事上采取的重要舉措及其意義、第（3）問概括說明中國共產(chǎn)黨人實現(xiàn)新舊民主革命轉變的方式，第39題（1）問指出雅典公民參與政治生活同等權利的方式及分析西塞羅主張的歷史意義、第（2）問指出盧梭在政治理論層面的探索、第（3）問闡述對孫中山民權等的認識等都依托“歷史解釋”立意。

二
能力考查，引導教學
注重歷史思維能力的考查。第12題考查文化核心概念，第13題考查史學方法與運用，第20、22、23題考查圖表閱讀應用能力，第17、18、21題考查獲取有效信息和分析問題的能力。第38、39題注重考查歷史發(fā)展過程中的重要史事，獲取、辨析并運用歷史材料，實事求是地對歷史進行分析、闡釋和論證，提高史學思辨水。

三
立德樹人，價值引領
第38題以“辛亥革命事業(yè)”“在北伐戰(zhàn)爭中得到了延伸，在解放戰(zhàn)爭中得到了最后的勝利”為線索，說明中國共產(chǎn)黨的領導是代以來中國民主革命勝利的經(jīng)驗。以“國民黨統(tǒng)治后期國統(tǒng)區(qū)經(jīng)濟在‘內(nèi)’、‘外’兩個層面發(fā)生的變化”的史實和“1947年中國共產(chǎn)黨在經(jīng)濟、軍事上所采取的重要舉措及其意義”的說明，加深對“決定社會走向，影響發(fā)展進程的，是歷史的合力”等觀念的理解。第39題以代等和孫中山對民權等的追求為題眼，古今貫通、中外關聯(lián)，體現(xiàn)了理論要順應實踐發(fā)展需要、與時俱進等價值觀的引領。
特約作者：杭州師范大學附屬中學 特級教師 朱世光
溫州市教育教學研究院 高級教師 王少蓮