1、2022年浙江高考考生上常州機電職業(yè)技術學院的最低錄取分數線需要-分,對應的最低錄取位次為-名,招生錄取人數為45人;
2、2022年浙江高考考生上常州機電職業(yè)技術學院的最低錄取分數線需要466分,對應的最低錄取位次為199833名,招生錄取人數為45人;
3、2021年浙江高考考生上常州機電職業(yè)技術學院的最低錄取分數線需要495分,對應的最低錄取位次為160516名,招生錄取人數為45人;
4、2021年浙江高考考生上常州機電職業(yè)技術學院的最低錄取分數線需要425分,對應的最低錄取位次為213879名,招生錄取人數為43人;
5、2020年浙江高考考生上常州機電職業(yè)技術學院的最低錄取分數線需要-分,對應的最低錄取位次為-名,招生錄取人數為45人;
1、2022年常州機電職業(yè)技術學院在浙江的最低錄取分數線和最低位次
招生省份 | 年份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 招生人數 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
浙江 | 2022 | 綜合 | - | 1段 | 45 | - | - | 省政府 |
浙江 | 2022 | 綜合 | - | 2段 | 45 | 466 | 199833 | 省政府 |
2、2021年常州機電職業(yè)技術學院在浙江的最低錄取分數線和最低位次
招生省份 | 年份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 招生人數 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
浙江 | 2021 | 綜合 | - | 1段 | 45 | 495 | 160516 | 省政府 |
浙江 | 2021 | 綜合 | - | 2段 | 43 | 425 | 213879 | 省政府 |
3、2020年常州機電職業(yè)技術學院在浙江的最低錄取分數線和最低位次
招生省份 | 年份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 招生人數 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
浙江 | 2020 | 綜合 | - | 1段 | 45 | - | - | 省政府 |
浙江 | 2020 | 綜合 | - | 2段 | 45 | 495 | 160025 | 省政府 |
浙江 | 2020 | 綜合 | - | 3段 | 44 | 279 | 252831 | 省政府 |
常州機電職業(yè)技術學院,是一所省屬公辦全日制普通高等學校,隸屬于江蘇省教育廳。學校創(chuàng)辦于1963年,原名常州市機械職業(yè)學校,2002年6月獨立升格,現坐落于常州科教城。學校始終秉持“知行并進”的校訓精神,堅持“以人為本、崇尚技術、開放共享、追求卓越”辦學理念,堅持“敬業(yè) 愛生 言傳 身教”的教風、“謙虛 好學 嚴謹 創(chuàng)新”的學風,根植智能裝備制造產業(yè),推進產教深度融合,致力于培養(yǎng)適應智能制造發(fā)展需要的高素質技術技能型人才,為區(qū)域經濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。學校2010年獲批為國家示范性(骨干)高職院校,2015年通過教育部第二輪人才培養(yǎng)工作評估,2018年獲批為江蘇省高水平高職院校,2019年獲批為高水平高職學校建設單位。學校占地842畝,建筑面積30多萬平方米,現有全日制在校生12000余名(留學生近400名),教職工760余名。這里有自然與人文的交融,是宜學宜教之地。學校先后被評為全國畢業(yè)生就業(yè)典型經驗高校、全國高等職業(yè)院校服務貢獻50強、育人成效50強、國際影響力50強、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校50強。時任、、中央胡錦濤,時任政治局委員、國務委員劉延東,時任全國人大常委會副委員長、兩院院士路甬祥,時任教育部部長周濟,時任教育部部長陳寶生等領導先后到學校視察。學校始終堅持立德樹人,培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展。創(chuàng)新“立德與強技目標合一、學生與員工身份合一、學習與勞動項目合一,政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程”的“三合一、全過程”育訓模式,打造人才培養(yǎng)高地。完善了“以工作任務為中心、以項目課程為主體”的課程模式,構建了“多元主體、雙線運行、三化管理”的教學質量保障體系。變革課堂學習模式、開展立體化學習評價,形成了基于項目學習的高職“全人格”教學模式,教學改革成果豐碩。學校先后獲國家教學成果一等獎等國家級教學成果獎4項,省級教學成果獎13項;獲國家精品課程6門、省級精品課程30門;“十二五”國家職業(yè)教育規(guī)劃教材31部、國家精品教材2部、“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材書目29部、“十三五”江蘇省高等學校重點教材23部;主持國家專業(yè)教學資源庫3個,其中工業(yè)機器人技術專業(yè)國家教學資源庫通過教育部驗收,機械產品檢測檢驗技術和工業(yè)設計等2個專業(yè)教學資源庫獲教育部立項。學校構建了“三位一體、三定協同、三賽聯動”的專業(yè)技能競賽體系,激發(fā)學生學習的自主性、積極性和創(chuàng)新性,促進學生的專業(yè)能力與職業(yè)精神有機融合、螺旋提升,培育了一大批優(yōu)秀人才。學生先后獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎21項,二等獎16項,三等獎9項;獲中國國際“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽銀獎2項,“挑戰(zhàn)杯-彩虹人生”職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效大賽國賽一等獎1項,“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽國賽三等獎1項。學校圍繞智能制造產業(yè)鏈、技術鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈,融合人工智能與先進制造技術,主動對接江蘇省及常州市智能數控和機器人等重點產業(yè)鏈中高端技術與人才需求,集成打造產教融合集成平臺。校內建有江南裝備制造技術產教園,園內建有技術應用中心、校企合作實訓中心、高技能人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、國際師資培訓中心等;校外設立8個校企合作工作站,聯合200多家單位組建校企合作理事會,牽頭成立全國機械行業(yè)工業(yè)機器人與智能裝備職業(yè)教育集團、現代農機裝備人才培養(yǎng)聯盟等職教集團及“工業(yè)互聯網”產業(yè)學院,探索形成“內園外站、四維一體”產教融合新路徑,開創(chuàng)了“一群一行業(yè)、一專一名企、一師一方案、一生一專項”產教融合新模式。學校聚焦常州及江蘇智能裝備制造業(yè)以打造高水平師資隊伍為關鍵,以搭建國際化合作為突破,在服務區(qū)域經濟、國家戰(zhàn)略的過程中實現學校發(fā)展的正向循環(huán)。2020年,學校牽頭建設的全國機械行業(yè)工業(yè)機器人及智能裝備職教集團,成功入圍全國示范性職業(yè)教育集團(聯盟)培育單位。學校加強“四有”教師隊伍建設,推進“兩名兩金”人才工程,實施“名師名匠”計劃,引進培育“雙高”和“名匠”高層次領軍人才;實施“金牌金雁”計劃,培養(yǎng)“金牌”青年教師和“金雁”團隊,打造政治堅定、教學理念先進、專業(yè)能力突出、師德師風高尚、整體結構合理的結構化師資隊伍。學校現有國家級教學團隊1個,全國職業(yè)院校教師教學創(chuàng)新團隊2個,國家級課程思政教學團隊1個,省優(yōu)秀教學團隊3個,省“青藍工程”優(yōu)秀教學團隊5個、中青年學術帶頭人9人、優(yōu)秀青年骨干教師35人,省級及以上教學名師5人,江蘇工匠1人,省有突出貢獻中青年專家1人,省“333工程”培養(yǎng)對象15人,省六大人才高峰資助對象2人。學校作為江蘇省科技工作先進高校,構建“多方位、立體化”社會服務體系,形成“技術超市”服務模式,催生成果轉化與社會服務。建有7個科研團隊、95個社會培訓項目團隊、23個科技服務平臺,積極推進科技平臺與地方對接,面向企業(yè)推廣應用
湖南工業(yè)大學浙江錄取分數
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