尋良師 · 找益友主題班會

更新：2023-09-14 17:14:21 高考升學網(wǎng)

　　“尋良師 · 找益友”主題班會
　　
　　一、構(gòu)思：
　　
　　課外閱讀在擴大學生的知識面，開闊視野，增長知識，訓練學生的思維，提高學生的閱讀能力和寫作能力、完善學生的人格等方面都起著重要的作用。還可以進一步鞏固學生在課內(nèi)學到的各種知識，影響學生道德形成。因此，我決定召開“尋良師·找益友”主題班會，引導學生多讀有教育意義的小說、名人傳記等讀物，讓他們以書中的正面人物作為自己學習的榜樣，形成良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)。
　　
　　二、準備：
　　
　　1、班會前每個同學自制兩份書卡。一份是“樂讀卡”，內(nèi)容包括自己所讀書的書名、摘抄的精彩片段和簡短書評或心得等。另一份是“分享卡”，內(nèi)容暫空，由班主任在班會上推薦適合五年級學生讀的書目，用來記錄有關(guān)內(nèi)容。
　　
　　2、班委會起草一份《關(guān)于開展讀書活動的倡議書》。
　　
　　3、教室里擺幾盆鮮花。黑板上用彩筆書寫班會主題：“尋良師·找益友”。
　　
　　三、班會過程：
　　
　　1、主持人甲（潘盈）：讀課外書是我們學習生活的重要組成部分，我們班這一年來也正在開展“培養(yǎng)學生自主閱讀能力”的讀書活動，形式多樣、內(nèi)容豐富：一共開展了“借閱圖書，分享心得”、“名著知多少”、“我了解的中國歷史”幾個專項的讀書活動，我們都有許多的收獲。今天我們?nèi)嗤瑢W歡聚一堂，召開“尋良師·找益友”主題班會，將讀書活動繼續(xù)發(fā)揚廣大。
　　
　　2、主持人乙（袁鵬）：首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位老師光臨指導我們的主題班會！
　　
　　（全體鼓掌）
　　
　　3、主持人甲：花朵的開放離不開陽光雨露，我們的成長離不開良師益友。偉大的文學家高爾基說：“書籍是人類進步的階梯，熱愛書吧--這是知識的源泉。”
　　
　　4、主持人乙：是的，書籍是每一個人不可分離的伴侶和導師，好書是我們成材的良師益友。請周新雨同學給咱們講一個故事吧！
　　
　　5、周新雨講北宋科學家沈括勤奮讀書的故事。并指出沈括受好書的影響，最終成為世界上最優(yōu)秀而偉大的科學家。
　　
　　故事內(nèi)容如下：
　　
　　北宋大科學家沈括，其父母文化底蘊深厚，在父母的早期教育下，他很早就開始讀書。十四歲時已把家中的很多藏書都讀過了，以后又各處借書讀，青年時期就已成為當?shù)刂宋铩：髞黼S父親工作調(diào)動到福建、江蘇、四川和京城等地，有機會又讀了很多書，學識更加充實。二十四歲時他步入仕途，任東海（江蘇）寧國（安微）宛丘（河南）等縣縣令，政務(wù)之外仍勤奮讀書不輟，三十三歲考中進士，三年后被聘為皇家昭文館編校。這讓他有機會讀了更多的皇室藏書，學識更加淵博。他對文學、史學、軍事、農(nóng)事、天文、地理、物理、化學、數(shù)學、生物、水利、醫(yī)藥、書法、音樂……都有很深造詣，是當時深受人們尊敬的學者。他一生著述有幾十種，最著名的是《夢溪筆談》，被譽為是“中國科學史上的座標”他成為當之無愧的世界上最優(yōu)秀而偉大的科學家。
　　
　　6、主持人甲：沈括讀書成材的故事說明好書是通往理想征途的路標。請同學一起朗誦少年周恩來讀書的座右銘！
　　
　　（全班齊誦：為中華崛起而讀書！）
　　
　　7、主持人乙：下面請班長高曉躍同學宣讀《關(guān)于開展讀書活動的倡議書》。
　　
　　（班長宣讀倡議書）
　　
　　8、主持人甲：為了使同學們能讀到更多有意義的書籍，下面請大家推薦和交流自己的“樂讀卡”！
　　
　　許諾：我向大家推薦《昆蟲記》，這本書也叫做《昆蟲物語》、《昆蟲學札記》和《昆蟲世界》，是法國杰出昆蟲學家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇，在自然科學史與文學史上都有它的地位，被譽為“昆蟲的史詩”。它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關(guān)照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和的美文，讓世界讀者首次領(lǐng)略昆蟲們的日常生活性、特征的描述等，字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。
　　
　　董建華：我書卡上的書名是《愛的教育》。這部書原名《一名意大利小學生的日記》是由意大利作者艾得蒙多·德·亞米契斯于1886年寫的一部兒童小說。這是一本日記體的小說，以一個四年級男孩安利柯的眼光，講述了從四年級10月份開學的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，全書共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。文中融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。