“裝護欄更壓抑學生”

研究院院長熊丙奇說，“衡水模式”采取高強度的訓練模式，對學生實行嚴格管理，提高了學生的應試能力。“‘衡水模式’實際上迎合了應試教育體制下，現(xiàn)在整個社會對教育的功利需求。地方政府可以獲得政績，家長希望孩子獲得高分考上重點大學，因此有很廣闊的市場土壤。”

熊丙奇認為，高三學生接連跳樓，說明學生有心理問題，學校應當反思產(chǎn)生心理問題的原因。“學生心理有問題，跳樓只是一種方式，加裝護欄，是粗暴的解決問題方式，不能真正解決問題。” 據(jù)其多年觀察，學生心理產(chǎn)生問題，是由環(huán)境壓力過大導致。他稱，衡水二中實行封閉式管理，學生跑操、學習、吃飯都精確到分，學生生活非常單一，而所有學生為了競爭，在學習之外沒有更多活動來釋放壓力。“強壓狀態(tài)下，學生內(nèi)心都很脆弱。” 雖然目前學校未承認安裝防護欄為防止跳樓，但他認為，這反而把問題變得更尖銳。“加裝護欄后，會讓環(huán)境更壓抑，會產(chǎn)生新的心理問題。”