2020年湖北特崗教師工資待遇怎么樣,湖北特崗教師工資一覽表

湖北省鄉(xiāng)村教師補貼標準/湖北省鄉(xiāng)村教師工資待遇和補助計劃（教師工資標準），歡迎參考閱讀，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們!

“對鄉(xiāng)村教師評聘職稱不再設(shè)硬杠杠，高級崗位向鄉(xiāng)村教師傾斜，拓寬鄉(xiāng)村教師的成長渠道。”9月8日，記者從全省鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)新聞發(fā)布會上獲悉，湖北省出臺一系列針對鄉(xiāng)村教師成長的鼓勵優(yōu)惠政策，把農(nóng)村義務(wù)教育學校骨干教師補助納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員補貼范圍，并將范圍擴大至全省農(nóng)村地區(qū)，每月每人可獲得200元至500元的補貼。

今后，全省各地補充鄉(xiāng)村教師，將全部實行招聘計劃省級統(tǒng)籌，按服務(wù)年限實行以獎代償，職稱評審不過分強調(diào)論文、學歷資歷，也不要求參加全省統(tǒng)一組織的專業(yè)水能力測試，讓鄉(xiāng)村教師下得去、留得住、教得好、上得來。

去年中小學教師工資均每月多400元

在農(nóng)村義務(wù)教育學校教師補充上，2012年，我省建立起省級統(tǒng)籌補充新機制。省財政廳副廳長何大春介紹，截至目前，已為全省補充農(nóng)村義務(wù)教育學校教師30241人，按照執(zhí)行艱苦邊遠地區(qū)津貼的地方每人每年3.5萬元，其他地方每人每年3萬元的標準，省財政已安排13.81億元用于農(nóng)村義務(wù)教育學校教師統(tǒng)招統(tǒng)派工作。

2009年1月1日起，全省義務(wù)教育學校實施績效工資制度改革，其工資水按不低于當?shù)毓珓?wù)員津貼補貼均水核定，并隨著公務(wù)員津貼補貼制度的調(diào)整而調(diào)整。，我省事業(yè)單位工作人員績效工資調(diào)整，全省中小學教師工資年均增資額超過5000元，均增幅超過20%。

在連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助上，僅?，全省籌措安排資金6.46億元，對于集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師給予生活補助。建成農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房130余萬方米、3.3萬余套，截至目前，全省共統(tǒng)籌資金15億多元（其中，中央和省級投入8.8億元），改善部分農(nóng)村中小學教師無房住、住危房、校外租房的窘?jīng)r。

同時，我省組織實施“啟明星計劃”，省級財政予以獎勵和補助（校長2.5萬元/年，教師2萬元/年），截至目前，省級共投入3000萬元，配合教育部門組織200所學校共650名啟明星校長和教師組成啟明星團隊，到農(nóng)村薄弱學校一線任職任教。

鄉(xiāng)村教師職稱評審不過分強調(diào)論文

省人社廳副廳長易望漢表示，明年起，我省將在工資福利、社會保險、教師補貼等方面提高鄉(xiāng)村教師生活待遇，并在崗位聘用、支撐評審方面拓寬鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長渠道。

今年4月，省人社廳與省教育廳、省編辦聯(lián)合出臺《關(guān)于進一步完善農(nóng)村義務(wù)教育學校新機制教師隊伍管理的意見》，要求確保新機制教師在工資福利、社會保險、職稱評定、職務(wù)晉升、崗位聘用、表彰獎勵等方面與當?shù)亟處熛硎芡�等待遇�?/p>

“在鄉(xiāng)村教師工資和社保方面，將農(nóng)村義務(wù)教育學校骨干教師補助納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員補貼范圍，并將范圍擴大至全省農(nóng)村地區(qū)。”易望漢說，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員補貼標準由縣級政府根據(jù)財力狀況，在每人每月均200元?500元的范圍內(nèi)確定，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼與農(nóng)村義務(wù)教育學校骨干教師補助按照“就高”原則發(fā)放，不重復享受。按照國家和我省的工資和社保政策，要求各地依法依規(guī)落實鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，依法為教師繳納。

全省縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學校教師崗位結(jié)構(gòu)比例在總體衡上，在專業(yè)技術(shù)類中、高級崗位設(shè)置上向鄉(xiāng)村教師傾斜。鄉(xiāng)村教師專業(yè)技術(shù)職稱評審中，不過分強調(diào)論文、學歷資歷，不作外語成績（外語教師除外）、發(fā)表論文的剛性要求，也不要求參加全省統(tǒng)一組織的專業(yè)水能力測試。積極支持農(nóng)村義務(wù)教育學校校長、教師交流輪崗。對新機制教師工作滿一個聘期后，可按有關(guān)政策正常流動，推動優(yōu)秀校長和骨干教師到農(nóng)村學校、薄弱學校及農(nóng)村教學點任職。