按照第九中學(xué)黨總支要求，我于期學(xué)習(xí)了張春賢書記在自治區(qū)黨委教育教師工作會議上的講話——《爭做具有新疆的好老師》。學(xué)習(xí)完這篇講話后，我的一個最重要體會就是：好的教育需要好的老師，新疆處于民族復(fù)雜、政治形勢嚴(yán)峻的時期，更需要具有新疆的好老師，需要這些好老師帶動新疆的教育事業(yè)，最終帶動新疆各方面事業(yè)的大發(fā)展。

　　一、張春賢書記《爭做具有新疆的好老師》講話的重要精神：此次講話內(nèi)容于6月3日上午，新疆維吾爾自治區(qū)黨委召開教育教師工作會議的重要講話。在講話中，張春賢書記總結(jié)了改革開放以來，特別是中央新疆工作座談會以來的教育工作，明確未來一個時期教育發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)。

　　張春賢書記強(qiáng)調(diào)，教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素，沒有好的老師，就沒有好的教育。廣大教師要充分發(fā)揮作用。教師首先是國家公職人員，要自覺用好干部的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己;教師是知識分子，肩負(fù)著引領(lǐng)社會風(fēng)尚、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命;教師的本職身份是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。指出，好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。新疆各族教師都要爭做黨和人民滿意的好老師，爭做具有新疆的好老師。

　　自治區(qū)黨委書記張春賢的講話充分體現(xiàn)了自治區(qū)黨委對新疆教育工作的高度重視。講話精神鼓舞人心、振奮精神。幾年來新疆惠民政策深入人心，新疆教育教學(xué)事業(yè)有了大發(fā)展，我們感恩的特殊關(guān)懷和全國人民的大力支持，當(dāng)然，我們也倍加珍惜現(xiàn)在的教育教學(xué)環(huán)境，把感恩之情轉(zhuǎn)化為推動教育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動力。

　　二、如何才能真正成為一名具有新疆的好老師?在學(xué)習(xí)該講話內(nèi)容后，結(jié)合自己的教學(xué)實際，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面去努力，才能成為一名具有新疆的好老師。

　　(1)要做一名具有新疆的好老師，要了解新疆的歷史、熱愛新疆。新疆作為一個歷史悠久、民族成分復(fù)雜的地區(qū)，作為一個老師首先要懂得新疆的歷史，尤其是新疆的民族發(fā)展歷史、宗教信仰、民族俗等知識。

　　我是一名中學(xué)歷史教師，自小在南疆長大，但是在教育教學(xué)中、在與學(xué)生交流時我依然深感少數(shù)民族俗、宗教信仰以及國家宗教政策知識的缺乏。相比較而言，在新疆不少教師來自于內(nèi)地，他們自小根本沒有接觸過少數(shù)民族俗，也有不少人對新疆的歷史知識知之甚少。試問，這樣不了解新疆歷史的老師，如何真正熱愛新疆，如何能成長為真正具有新疆的好老師呢?

　　一名具有新疆的好老師，必須對新疆的歷史知識有清晰的認(rèn)識，才能在教育教學(xué)中自覺承擔(dān)起反分裂反滲透的任務(wù);也才能為學(xué)生樹立榜樣、為社會樹立標(biāo)桿，用一個個“微行動”教育感染學(xué)生、帶動影響身邊的人。一名熟知新疆歷史的好老師才能游刃有余的在教育教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)國情、新疆地方史、新疆民族與宗教知識方面的講座;才能在教學(xué)中熟練開展各類活動，增強(qiáng)教育效果，進(jìn)一步提高學(xué)生明辨是非的能力，提高反分裂反滲透的自覺性，切實發(fā)揮教育在當(dāng)前維護(hù)新疆穩(wěn)定中的重大作用。

　　(二)要做一名具有新疆的好老師，應(yīng)當(dāng)熱愛教育事業(yè)，熱愛自己這份職業(yè)，對教育飽含熱情，這是成為一名好老師的前提。

　　魯迅先生有句話“教育是根植于愛的”。愛是教育的動力源泉，是教師前進(jìn)的內(nèi)在動力，教師只有深深地?zé)釔圩约旱穆殬I(yè)，才會全身心地投入到工作中去，用自己的愛與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通和交流，用愛去感染身邊的人和事。

　　一名教師要提高工作的熱情，我認(rèn)為應(yīng)注意以下的問題：一是自身需要做出改變。如今的教師生涯面臨兩大方向：一是力求創(chuàng)新，成為一名優(yōu)秀的教師;二是墨守成規(guī)，直至走下講臺。優(yōu)秀的教師需要我們不停的探索新、嘗試新變革，尋找有助于鼓勵和激發(fā)學(xué)生的新方法。

　　教師只有這樣不斷學(xué)習(xí)實踐來實現(xiàn)自己的人生信條，保持一個職業(yè)責(zé)任感和熱情，教學(xué)才能不斷進(jìn)步。一名好的老師對教育飽含熱情，就會自覺在社會上樹立起好的教師形象，“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”八個字為重點，樹立一名優(yōu)秀的教師形象。一名好的老師應(yīng)內(nèi)有自覺能動和創(chuàng)造的主體意識，外有昂揚(yáng)的精神面貌!

　　(三)要做一名具有新疆的老師，一定要有高尚的情操和良好的師德。

　　一位哲人說過：“知識不足，可以用道德彌補(bǔ)，而道德不足，任何知識卻無法補(bǔ)償”。因此，我認(rèn)為作為一個教師，要教書，必須先做人。用自己的一言一行教育好學(xué)生。在新疆這個特殊的地區(qū)，民漢合校、民族內(nèi)初班內(nèi)高班等形式的班級里有著多民族分布的學(xué)生，對于孩子的教育，光有熱情、知識是不夠的，還需要教師具有高尚的情操去感染學(xué)生、去潛移默化的影響每一個孩子。

　　(四)要做一名具有新疆的老師，需要不斷的學(xué)習(xí)，要有歷史責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識。

　　“教育家首先是教師，教育家一定是在學(xué)校里課堂上誕生的。”一個人有激情，才能理清他的定位，一個好的老師更要對工作的激情、對生活的熱情，更需要有歷史的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識。目前，做教師一個普遍問題是文化素養(yǎng)缺失：視野不寬、底蘊(yùn)不厚、修養(yǎng)不足、情趣不多。解決這一問題就是——讀書，需要有“韌”勁兒地學(xué)習(xí)。只有長期堅持不懈地讀書、讀經(jīng)典，才能獲得生命的氣象。“讀書，讓教師從容、淡定、祥和，從而駐顏有術(shù)。”

　　每個教師都要思考怎么樣生活才能達(dá)到生命的高度。而讓教師的生命得以潤澤，需要教師以一個個教室為基地，以自我發(fā)展為目的，遵循專業(yè)歷程的基本規(guī)律，讓課堂改變職場、實現(xiàn)價值，站在學(xué)生面前，用的力量、學(xué)科的魅力發(fā)出自己獨(dú)特的聲音。

　　總之，我覺得要做一名有新疆的好老師，不僅需要熱愛教育、對教育有熱情、有扎實的專業(yè)知識，更需要的是你了解新疆熱愛新疆，對新疆的歷史知識、民族文化有更深的涉獵，才能為學(xué)生樹立榜樣、為社會樹立標(biāo)桿，以一個個“微行動”教育感染學(xué)生、帶動影響身邊的人;作為一名有新疆的好老師，更需要你能自覺承擔(dān)起民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任，與少數(shù)民族師生、家長相互尊重、相互欣賞，牢記自己的身份和神圣職責(zé)，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中，為新疆的長治久安貢獻(xiàn)自己的一份力量。