爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師心得體會(huì)范文

　　政治局委員、自治區(qū)黨委書(shū)記張春賢在自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議上提出，新疆各族教師都要爭(zhēng)做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，爭(zhēng)做具有新疆的好老師，做有歷史責(zé)任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹(shù)人的好老師、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的好老師。

　　2010年中央新疆工作座談會(huì)以來(lái)，自治區(qū)堅(jiān)持“以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)、以科技教育為支撐”的具體戰(zhàn)略選擇，牢固樹(shù)立“教育立區(qū)、人才強(qiáng)區(qū)”理念，明確“建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)”的目標(biāo)，始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。特別是第二次中央新疆工作座談會(huì)對(duì)新疆教育工作作出新的部署，提出“堅(jiān)持教育優(yōu)先，培養(yǎng)優(yōu)秀人才”的要求，自治區(qū)認(rèn)真貫徹中央精神，從新疆實(shí)際出發(fā),舉全疆之力推進(jìn)教育發(fā)展，著力破解制約教育發(fā)展的根本性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性、基礎(chǔ)性問(wèn)題，各級(jí)各類(lèi)教育取得長(zhǎng)足進(jìn)步，雙語(yǔ)教育邁出歷史性步伐，教育惠民深得民心，教育投入力度空前，辦學(xué)陣地更加牢固。

　　沒(méi)有教育提供的智力支撐，就沒(méi)有今天的發(fā)展成就;離開(kāi)教育供給的人才資源，就難有明天的創(chuàng)新進(jìn)步。

　　目前，新疆的事業(yè)正處于爬坡過(guò)坎的關(guān)鍵階段、改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，要實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)，就要堅(jiān)持教育立區(qū)、人才強(qiáng)區(qū)的發(fā)展理念，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，需要一大批具有新疆的好老師。

　　什么是新疆的好老師

　　教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素，沒(méi)有好的老師，就沒(méi)有好的教育。好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?老師首先是國(guó)家公職人員，傳統(tǒng)意義上屬于國(guó)家干部范疇，要自覺(jué)用好干部的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，像要求的那樣：“明辨大是大非立場(chǎng)特別清醒、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)行動(dòng)特別堅(jiān)定、熱愛(ài)各族群眾感情特別真摯”;老師的本職身份是教育工作者，要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。新疆各族教師都要爭(zhēng)做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，爭(zhēng)做具有新疆的好老師。

　　新疆的好老師就是有歷史責(zé)任感的好老師

　　一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的歷史使命和責(zé)任。

　　當(dāng)前，新疆正處在新一輪振興發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，由于新疆地處祖國(guó)邊陲，地理環(huán)境特殊，接壤國(guó)家多，民族宗教狀況復(fù)雜，加之新疆市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)起步晚、發(fā)展相對(duì)滯后，尤其是當(dāng)前正處于“三期疊加”的特殊歷史時(shí)期、改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，民族問(wèn)題、宗教問(wèn)題、發(fā)展問(wèn)題、民生問(wèn)題、國(guó)內(nèi)國(guó)際問(wèn)題、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、歷史問(wèn)題等，相互交織，錯(cuò)綜復(fù)雜，這就是新疆的客觀(guān)區(qū)情。

　　厚重的時(shí)代賦予了新疆的教師以厚重的歷史使命。

　　新疆的好老師